RELATO ETNOGRÁFICO

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Telesecundaria #307

Pasar un solo día en la Escuela Telesecundaria #307 “Estación Río Nazas”, del municipio Lerdo Durango, no es suficiente para poder hacer un análisis exhaustivo del entorno englobando costumbres, cultura, creencias o tradiciones. Por ello no puedo resistir la tentación de compartir algunas de las impresiones que me generaron. El equipo de trabajo destinando a esta escuela, al cual pertenezco, con carácter objetivo, indagó con apoyo de herramientas de investigación orientados a recoger y documentar información del objeto de estudio.

La institución se encuentra en la comunidad “Estación Río Nazas”, ubicada a un costado de la carretera Torreón- Ciudad Juárez, fue fundada el 5 de septiembre de 1987 por la maestra Martha Concepción Galindo Flores, en aquel entonces solo se contaba con 5 alumnos.  Es un lugar muy transitado, ya que como se mencionó se ubica a un lado de la carretera, siendo un crucero de acceso a varias comunidades cercanas y lejanas. Para introducirnos a la Telesecundaria se cuenta con dos vías de acceso, la primera y la más frecuentemente usada es la calle principal para acceso a la comunidad, la siguiente es la denominada “callejonada” por entre los reducidos espacios de una casa y otra.

A un lado de la Telesecundaria se encuentra un Jardín de Niños y frente a la misma una escuela Primaria, a sus alrededores se encuentran pequeñas sucursales de abarrotes y algunos puestos de comida, como las famosas “Gorditas”. Cabe mencionar que las paradas de autobuses se encuentran retiradas de la escuela, por consecuencia el alumnado que vive fuera de la localidad tiene que recorrer alrededor de 2 a 3 kilómetros, exponiéndose al peligro de la carretera y las malas intenciones de las personas, así como al vandalismo existente en los alrededores.

El director del instituto es el profesor Luis Rodríguez Chacón y el subdirector el Profesor Fernando Galindo Flores. Se cuenta  con 540 alumnos distribuidos en 14  grupos, entre ellos 5 de primer grado, 5 de segundo grado y por último, 4 de tercer grado.

Actualmente la escuela cuenta con 14 maestros en servicio, en su mayoría no son de profesión, si no con títulos de ingenieros, además con aproximadamente 10 personas como personal de apoyo para la escuela y la comunidad estudiantil. En ella se imparten las materias de Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y el mundo, Historia, Formación Cívica y Ética, Inglés, Educación Física, Artes, Asignatura Estatal, por último, Orientación y tutorías distribuidas en cada grado educativo las cuales imparte un solo maestro por grupo. Además, la escuela ofrece un espacio de clubes para que el alumnado desarrolle habilidades relacionadas con la música y la cultura, o bien enriquecer algunos conocimientos matemáticos y de literatura.

La escuela cuenta con instalaciones de nivel medio en cuanto a condiciones,  por consecuencia de los años se han ido deteriorando, las aulas de trabajo cuentan con butacas individuales, no en las mejores condiciones pero si cubren el número de alumnos pertinente a cada grado, además cada salón tiene su propia televisora, así como algunos libros y CD de apoyo para el docente, lamentablemente la mayoría del tiempo no se hace uso de ellos, pues el maestro prefiere apegarse a los libros que el gobierno les proporciona.

La explanada principal se encuentra frente a la puerta de entrada, esta misma dirige a los demás departamentos y aulas del plantel, los espacios deportivos no están en las mejores condiciones, sin embargo no es impedimento para que los alumnos practiquen sus deportes favoritos, es una de las principales  actividades del alumnado. Indagando un poco más la cuestión de atención a los jóvenes, nos dimos cuenta que no hay maestros de apoyo o personal capacitado para atender las necesidades de los alumnos con capacidades diferentes o algunas afecciones de desarrollo, y es una situación presente en la escuela, existen alumnos con Autismo, TDAH y Déficit de atención. Según comentarios de alumnos, no ha sido un problema de convivencia, pero si les gustaría que se les informara más acerca de estos casos para poder convivir de mejor manera con este tipo de compañeros, además de ser un gran apoyo para el personal docente, encaminándolos a su aprendizaje y no solo a la tolerancia y buen trato en su estancia por la secundaria.

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