RESUMEN EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA 1.- UN POCO DE HISTORIA        

❖ Siglo XVI al XVIII

Se basa en juegos de habilidad como juegos tradicionales populares, danzas folclóricas, circo, etc.

Concepto de libertad y exigencias naturales de la educación.

• Mercurialis (1530-1606)

• Jean Jaques Rosseau (1712-1778)

• Jean Baptiste Basedow (1723-1790)

❖ Primera mitad siglo XIX

Surgen pensadores que perfeccionan y optimizan las propuestas metodológicas precedentes.

• Johann Pestalozzi (1746-1827)

• Johann Guts Muths (1759-1839) unir leyes fisiológicas y conocimientos anatómicos.

Surgen cuatro tendencias:

• Corriente deportiva inglesa
• Las escuelas gimnásticas:

• Escuela Alemana
• Escuela Sueca
• Escuela francesa

❖ Segunda mitad siglo XIX y Primera mitad siglo XX

Evolucionan y se consolidan

1850 Clubes y federaciones

1896 Juegos Olímpicos modernos, gracias a Barón Pierre de Coubertin

Las escuelas gimnásticas se convierten en “movimientos gimnásticos” basados en fisiología humana (funcionamiento), en vez de anatomía (estructura).

Escuelas Gimnásticas → Movimientos→ Movimiento del Norte

                                                                    → Movimiento del Centro

                                                                    → Movimiento del Oeste

❖ Segunda mitad siglo XX

• Etapa higiénico militar (1960-1965). Carácter pre-militar, y anatómica-funcional
• Etapa pedagógica (1965-1980). Psicomotricidad- Psicocinética

Expresión corporal         → Escénica

                                          →Psicoanalítico

                                          → Metafísica

                                          → Pedagógica

Tema 2.- LAS CORRIENTES ACTUALES    

Existe una evolución y recuperación de lo corporal.

Modificaciones:

• Reforma de la enseñanza → Se tienen presentes los aspectos cognitivos y actitudinales de los individuos.
• Habilidades motrices básicas.
• La condición física a través de la mejora de las capacidades orgánico-funcionales.
• Conocer el propio cuerpo
• Actividades en la naturaleza
• Los juegos, bien sea de carácter lúdico o de placer al deporte

Contenidos actuales de la Educación Física:

• Habilidades motrices básicas, cuyo punto de partida son las habilidades genéricas: marchas, carreras, saltos, lanzamiento.
• Cualquier movimiento por complejo que sea, es el resultante de la combinación de las habilidades motrices básicas.

Modelos pedagógicos:

• Deporte educativo
• Deporte recreativo
• Deporte institucional (federado)

Clasificación de los deportes:

• Deporte individual (atletismo)
• Deporte combate (judo)
• Deporte cooperación (gimnasia rítmica)
• Deporte cooperación-oposición (rugby)

La expresión corporal → técnicas

 (soporte musical)       → todo el cuerpo

                                       → coreografías grupales

Modalidades de expresión corporal:

• Ritmo y danza
• Representación
• Bailes populares

Educación para la salud a través del ejercicio saludable.

Principales corrientes:

• Preventiva ( de lesiones, como estiramientos)
• Compensatoria
• Condición Física ( fuerza, velocidad, flexibilidad)

Actividades de la naturaleza:

• Específicas : aire libre, naturaleza, acampadas, piragüismo
• No específicas: recorridos como carrera, senderismo, educación corporal, juegos acuáticos, invernales.
• Actividades complementarias, como artísticas, prácticas, socorrismo, escalada.

Las habilidades motrices comprenderían:

• Desplazamientos
• Giros
• Saltos
• Manipulación (lanzamiento y recepción)

TEMA 3.-¿QUÉ ENTEDEMOS HOY POR EDUCACIÓN FÍSICA?

No debemos confundir Educación Física con actividad física o deporte, debemos tener claras estas diferencias.

Desde 1960, la Educación Física actúa sobre el individuo en su totalidad y contribuye a la formación de su personalidad. Es aquí cuando se reconoce que hay que educar de un modo global: afectivo, intelectual, físico y moral, ya que antes se dirigía solo a la cabeza, en teoría, solo a la inteligencia.

Es decir, en la actualidad se concibe la Educación Física como una Educación Integral, y por lo tanto es una labor escolar, que todo niño tiene derecho en su educación.

La Actividad Física → Medio de conocimiento y exploración del entorno y uno mismo.

                                 → Capacidad acción y adaptación.

                                 → Cuerpo como medio de comunicación.

                                 → Educación social

La familia, alumnos, escuela y sociedad tienen diferentes opiniones de la Educación Física.

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