Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación

Diplomado para maestros de primaria:

2º y 5º grados

BLOQUE ONCE: Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación.

DECIMOSEXTO PRODUCTO: Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje.

Al analizar el tipo de evaluación que se menciona en el fragmento de Viajes en la América ignota de Jorge Ibarguengoitia la cual es considerada en dicho texto como un instrumento de medición, de acumulación de datos y de memorización mecánica, se puede observar que este enfoque lejos de favorecer los aprendizajes significativos en el alumno solo se reduce al aprendizaje o conocimiento de tipo enciclopédico. Por ello es de vital importancia que al reflexionar acerca de los tipos de evaluación que se proponen en el enfoque educativo formativo nos demos a la tarea de aplicarlos en nuestro contexto para favorecer la educación integral que se busca. Puesto que este nos habla de una evaluación diagnostica, formativa y sumativa, estas evaluaciones tienen que ser significativas y auténticas, donde el maestro pueda apoyarse con elementos tales como la bitácora, diario de clase, lista de cotejo, rubricas, guías de observación, cuestionarios de opinión, fotografías, videos, audios, búsquedas en internet, la autoevaluación y coevaluación que ayudaran a los actores educativos (maestro – alumno) a detectar los aciertos, avances, necesidades o retrasos y con ello poder reorganizar el programa y elegir las estrategias didácticas más adecuadas para alcanzar los aprendizajes esperados.

Al llevarse la evaluación de manera adecuada, objetiva y coherente se crea un vinculo en el que interactúa y se comunica el maestro con el alumno y viceversa dando como respuesta el fortalecimiento del aprendizaje y al mismo tiempo la valoración de el trabajo de las dos partes, pues esta además permite que se detecten aspectos del desarrollo personal de los alumnos.

...