Reflexiòn Y Compromiso Personal De Interiorización Del Enfoque Crítico Reflexivo.

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN:

“DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA”

REFLEXIÓN Y COMPROMISO PERSONAL DEL PROCESO DE

INTERIORIZACIÓN DEL ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO

Convencida de mí rol que asumo como docente crítico reflexivo reconozco que mi práctica no debe ser considerada como una práctica intelectual, autónoma o técnica sino como un proceso de acción y reflexión cooperativa e indagación y experimentación ya que como maestra aprendo al enseñar y enseño porque aprendo de mis alumnos.

Este enfoque me ha permitido identificar mis limitaciones y potenciar mis capacidades para que estas sean las bases de mi auto superación profesional.

En mi práctica docente busco cumplir en todo momento con los objetivos programados respetando los procesos pedagógicos de una sesión de aprendizaje, motivando a mis alumnos según la capacidad a desarrollar con elementos que sean atractivos para ellos como una frase, un video, una canción o la presentación de una situación comunicativa verosímil, recogiendo los saberes previos de mis estudiantes a través de lluvias de ideas o metaplan, presentando un conflicto cognitivo que permita construir los aprendizajes, desarrollando actividades en las que el alumno descubra los conocimientos y aprendizajes relacionándolo con su vida cotidiana. Fomento la empatía del grupo cumpliendo un papel de facilitador entre el conocimiento y el estudiante, asimismo realizo trabajos en pares o grupos distintos para cada actividad, ellos organizan información utilizando diversos organizadores visuales, exposiciones fichas de aplicación y otros. Utilizo una metodología expositiva y participativa para consolidar los conocimientos.

Me considero una maestra innovadora y creativa muy cercana a mis estudiantes que busca el desarrollo de competencias, capacidades y habilidades de los mismos. En cuanto a la evaluación debo decir que es mi punto débil pues debo trabajar más en la elaboración de instrumentos de evaluación para identificar el logro de aprendizajes, evaluando los progresos de cada estudiante.

Finalmente como maestra innovadora y reflexiva debo ser capaz de autoevaluarme y actualizarme constantemente para asumir compromisos con la sociedad, trazarme objetivos y metas con mis estudiantes y con la colectividad profesional, promoviendo la colaboración entre maestros y compartiendo la misión y visión institucional. Mi práctica pedagógica y la de todo maestro deben estar encaminadas a la trasformación social debiendo considerar las desigualdades existentes en el mundo globalizado, así como la adquisición de un compromiso con la justicia y la equidad.

En conclusión este enfoque nos remite a un perfil de docente flexible, abierto al cambio, capaz de analizar su enseñanza, critico consigo mismo y con un amplio dominio de destrezas cognitivas y relacionales aplicando

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