Reflexion

Reflexión de la educación ambiental.

En la educación ambiental la escuela juega un papel importante en la formación de los valores ambientales en los niños. En este sentido la educación ambiental se relaciona directamente con la percepción y con los valores que ha incorporado respecto a su relación con el medio ambiente.

El papel del maestro en la escuela es trascendental, como mediador entre los contenidos del programa, sus propias percepciones ambientales y las percepciones ambientales que van formando los niños. Con lo cual se favorece la autonomía del niño/a y puede tomar sus propias decisiones respecto al medio ambiente.

Es de especial importancia el trabajo en educación ambiental con los niños que se encuentran en la escuela porque «Desde que el niño se pone en contacto con la naturaleza, después de nacer, aprende primero a observarla y luego a admirarla. En estas edades la consolidación del desarrollo afectivo hacia el medio ambiental es fundamental, para que no se pierda en las otras etapas de vida del ser humano.

El papel ambiental de cualquier ciudadano tiene que ver con la cultura ambiental que se forma desde la infancia. La educación ambiental no es una nueva asignatura, sino una nueva dimensión en el sistema educacional. La educación ambiental va de la mano con la cultura ambiental, donde no se puede explicar una sin la participación de la otra.

El proceso de formación de una cultura ambiental ha de ser incluyente para no dejar fuera a ningún grupo social, en donde se ha de reconocer la importancia de incorporar los valores en la educación ambiental, sobre todo con los niños donde se construyen o se afirman estos valores.

En este sentido resulta fundamental formar alumnos en una cultura ambiental, a partir de la incorporación de la dimensión ambiental en la curricular en educación primaria, al plantearla como un campo problemático, que permita articular los distintos contenidos en torno a los problemas socio ambientales.

Se plantea el reto de considerar a la educación ambiental de una forma interdisciplinaria, que atienda por igual aspectos de las ciencias naturales como, de las ciencias sociales, de las ciencias humanas como la estética y la ética,

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