Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencia

Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias.

1.- ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

En primer lugar la adquisición de conocimientos nuevos, tales como las dimensiones de Marzano y aplicarlas de acuerdo a las competencias y productos para lograr que todo estuviera articulado.

2.- ¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización de los ejercicios?

La importancia de que todo vaya bien articulado para poder lograr el aprendizaje significativo en los jóvenes. Y que este aprendizaje pueda ser aplicado a su vida cotidiana.

3.- ¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias?

Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias?

Es una forma de organización de contenidos que posibilita que los estudiantes concreticen los conocimientos que adquieren en tareas específicas, permite hacer los ajustes correspondientes entre los contenidos, las competencias y los productos en el proceso, con perspectivas de rectificación y mejora posibilitando la creatividad y la innovación docente.

• ¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?

El primer riesgo es que se quede en el papel, que no se concretice. El segundo riesgo es que, aunque hubiera disposición de ejecutarlo no existan las condiciones materiales para que los estudiantes puedan realizar las actividades sugeridas. Así mismo, se debe tener en cuenta que una sola unidad de aprendizaje no es responsable de plantear el desarrollo de todas las competencias, sino solo de las que necesitan los estudiantes, y esto se obtiene de su conocimiento, como dice Biggs el docente debe saber cómo estudian sus alumnos y lo que necesitan aprender.

• ¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de los estudiantes para el desarrollo de compet

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