Reflexión Interdiciplina En La Educación Ambiental

SEGUNDA SESION

PRODUCTO 3 ACTIVIDAD 1 REFLEXIÓN CRÍTICA

LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Hablar de la educación en México es un aspecto de suma complejidad, ya que es tratar las distintas y descontextualizadas reformas educativas que han emergido en estos últimos años, donde la docencia reorganiza a través de una serie de adecuaciones curriculares, los planes y programas de estudio que se encuentra fuera del contexto al que es aplicado, como bien sabemos vivimos en un país de desigualdad social, y con exigencias educativas de niveles de mayor grado; pero aún resulta más complejo tratar de plantear en la educación de nuestro país una interdisciplinariedad educativa, cuando los docentes carecen de una preparación integral.

Aun con todo esto, considero acertada la postura de revisar las técnicas o situaciones de la educación ambiental en México, antes de abordar y proponerlo al sistema educativo, para que los docentes tengamos claro que nuestra preparación profesional es un elemento imprescindible para el éxito de toda reforma estructural del sistema, así como para el estudio de la educación ambiental, la cual implica una trascendencia escolar, en la que se consolide el fortalecimiento de una actitud positiva, así como valores que provoquen sensibilidad en los educandos.

Es claro que para iniciar estas acciones de fortalecimiento, el gobierno debe partir de verdaderas normas de construcción curricular acorde a la interdisciplinariedad en los contenidos específicos manejados en la educación y principalmente en el tema ambiental.

Debemos ser conscientes que no coinciden las posturas de contraposición, por un lado la Educación formal pretende logros altos de títulos superiores, que en realidad sólo lo pueden lograr quienes tienen acceso por que son personas con un estatus económicamente alto (minoría en nuestro país), por la otra parte está la deserción y desintegración que crece a gran escala, y en la que la mayoría de la población se encuentra ubicada; el problema es , que la escuela disimula la reprobable situación y lo único que logra es que los estudiantes consigan menos que lo básico., esta dualidad escolar ha provocado la desigualdad, segmentación de la sociedad.

Es una realidad que no se puede juzgar que la obtención de resultados inciertos sea un problema de los docentes ante cualquier reforma propuesta, ya que para hacer frente a esta situación se debe dotar de todas las herramientas y equipamiento necesario, así como dirigir de manera real el presupuesto al rubro de la educación para tener una verdadera formación que nos permita estar en condiciones de solventar cualquier objetivo o propósito de la propuesta que se nos indique.

En cuanto a la Evaluación, deben ser considerados todos los factores que intervienen en la labor docente, como la formación real,

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