Reflexión sobre la lengua

CUARTO PRODUCTO

DIFERENCIAS ENTRE CAMPOS FORMATIVOS 2009 Y EJES TEMÁTICOS 1993.

ANALISIS DEL PLAN 1993

ANALISIS DEL PLAN 2009

ESPAÑOL

EJES TEMÁTICOS:

Lengua hablada

Lengua escrita

Recreación literaria

Reflexión sobre la lengua

Los ejes se consideraban como una organización didáctica y no separaba los contenidos, eran líneas de trabajo que se combinaban con otras actividades en más de un eje. La situación comunicativa correspondía a distintos ejes. A través de la lectura en voz alta se pensaba desarrollar el interés y curiosidad por la lectura, narración, dramatización, etc.

ESPAÑOL:

Ámbitos:

Ámbito de estudio

Ámbito de la literatura

Ámbito de la participación comunitaria y familiar

Se manejan tres ámbitos, relacionados con las prácticas sociales encaminadas a introducir a los niños en los textos utilizados en el área académica.

Desarrollar escritura de texto para recuperar información, énfasis en la expresión oral. Poner en contacto a los alumnos con la literatura para ampliar sus posibilidades recreativas. Producción de textos originales. Poner énfasis en el empleo de diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana.

MATEMÁTICAS:

DISTRIBUIDO EN SEIS EJES TEMÁTICOS:

Los números, sus relaciones y operaciones.

Medición.

Geometría.

Procesos de cambio.

Tratamiento de la información MATEMÁTICAS:

SE MANEJAN 3 EJES TEMATICOS:

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma, espacio y medida.

Manejo de la información.

Estructurado en un campo formativo (pensamiento matemático).

Desarrolla el razonamiento matemático y percibe las matemáticas como un instrumento fundamental para su vida cotidiana.

Es transversal.

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