Relación Entre En Pensamiento Y Lenguaje, Como Elementos De La Inteligencia Humana

ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA HUMANA

1. INTRODUCCIÓN

Cuando en nuestro común diario cotidiano utilizamos la aptitud del lenguaje y con ello el pensamiento para poder elaborar una forma específica de lengua aprendida, pocos no damos cuenta de lo que sucede en relación a este fenómeno y aun en menos grado de los agentes que e intervienen en este proceso.

El pensamiento y el lenguaje estudiados ya desde hace algún tiempo considerable ha sido fuente de muchas controversias académicas, sustancialmente en función a la relación que entre ellas existe. El pensamiento concebido como fenómeno psíquico racional y el lenguaje como función de expresión escrita u oral del pensamiento se asocian para consolidarse como elementos de la inteligencia humana. En el plano social el hombre observa y comprende las cosas del mundo exterior luego haciendo uso del lenguaje como aptitud, desarrolla una lengua determinada, logrando estructurar sus ideas, para materializarla con el habla.

Es interesante como este proceso de relación de pensamiento y lenguaje actúan de un modo asociativo, que ambos son necesarios y de apoyo mutuo para la explicación del mundo exterior.

En el presente trabajo se brindará una explicación más amplia y diversificada de esta relación entre pensamiento y lenguaje.

2. DESARROLLO

La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal. Para que éste tenga lugar es imprescindible que la persona se relacione con los demás, es decir, que establezca relaciones sociales, pero ¿puede darse esta socialización sin un instrumento, sin el lenguaje. Una de las principales herramientas que el sujeto va a utilizar como vehículo favorecedor en el aprendizaje es el signo, es lo simbólico, donde el papel del docente, la familia y los iguales es vital pues actuarán como dadores de modelos de imitación que posteriormente serán interiorizados por el alumno a fin de darles un significado, un pensamiento.

Si estudiamos por separado cualquier función psíquica superior (atención, memoria, pensamiento, lenguaje…etc.) estamos creando un modelo de persona alejado de cualquier rasgo social, de cualquier matiz interaccional y global, pero ¿somos realmente así? Desde nuestro punto de vista pensamos que no, pues el ser humano es una criatura social desde que nace, donde el lenguaje es clave para su relación con los demás y consigo mismo. El psicólogo Lev Vigotsky hace hincapié en este tema con una nueva psicología donde la interacción y las claves sociales, como el lenguaje, han de servirnos como parte integral y fundamental de nuestra formación y desarrollo.

De igual manera no podemos dejar de nombrar el concepto de “zona de desarrollo próximo” que da Vigostky puesto que en la educación es importante que el docente distinga entre aquello que el alumno es capaz de aprender por sí solo y lo que es capaz de aprender con ayuda de otras personas (amigo, adulto, compañero…) de ahí la vital importancia de la interacción social en el proceso de

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