Relación y la diferencia que existe entre el programa y el libro de todos los niveles de la educación primaria

Este documento es producto de un análisis de   dos documentos muy importantes  para el docente y para la educación, lo cuales son el programa de estudios de todos los grados al igual que libro de texto del alumno de la asignatura de Historia.

Nos enfocaremos en cuatro puntos para hablar sobre la relación y la diferencia que existe entre el programa y el libro de todos los niveles de la educación primaria,  los cuales son:

1.- Elementos que estructuran el programa (secciones)

2.- Relación de los contenidos curriculares del programa

3.- Características de las imágenes

4.- Características de los textos

Empezaremos partiendo de los dos primeros años donde la asignatura tiene el mismo nombre, Exploración de la naturaleza y la sociedad, por lo tanta hay mucha relación entre ambos niveles, estos dos libros al igual que en todos los niveles de primero a sexto cuenta con 5 bloques, solo que en los primeros dos años las secciones vienen marcadas o indican la información, materiales, actividades y el conjunto de acciones que el estudiante tiene que realizar, están explícitamente muy directas para que los niños no tenga ninguna dificultad al momento de leerlas y las puedan entender y hacer.

En el tercer año la asignatura es llamada: “La entidad donde vivo” donde las secciones ya no vienen marcadas al igual que los otros dos años anteriores  de lo que tiene que hacer sino que el alumno tiene que leer las instrucciones y de ahí partir a lo que se quiere realizar, pero antes de iniciar la primera sesión están marcados 14 indicadores  sobre lo que cada lección le va a brindar al estudiante.

De cuarto a sexto año la asignatura tiene el mismo nombre el cual es: “Historia”, las secciones del libro ya son un poco más extensas dependiendo en qué nivel se encuentre, pero igual al inicio del libro en el apartado de conoce tu libro están marcados unos indicadores de lo que tiene cada lección y el orden de acomodo que tienen.

La relación de los contenidos curriculares del programa a los contenidos del libro de texto tienen una gran relación, ya que todos los contenidos que están marcados en el programa de estudios en cada bloque vienen de igual manera en el libro de texto, en el mismo orden y con el mismo orden, esta relación se establece desde el primer año a sexto de primaria ya que son los que se analizaron.

Las características que tienen las imágenes en los dos primeros años, son muy específicas, que en ellas se indica lo que se debe de hacer para el alumno comprenda de mejor manera, estas son caracterizadas de  un estilo de caricatura ya que es del gusto de los niños.

En tercer año ya son imágenes que se asemejan más a la realidad, pero son imágenes a su entorno más próximo, comunidad, ciudad y estado, para que el niño de esa manera este desarrollando su habilidad de comprender y relacionar su contexto con lo que está aprendiendo en la escuela.

De cuarto grado a sexto ya son imágenes aún más reales pero ya no son solamente son de su contexto, sino que aquí ya empieza a ver imágenes de todas las regiones de su país, después de ese nivel (4to) ya analiza de manera más globalizada, el mundo en donde vive y el universo, aquí ya son imágenes muy reales pero ya están de acuerdo con el nivel de comprensión de los estudiantes

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