Reseña Texto Actitud del Estudiante Contaduria Publica

1. IDENTIFICACION DEL TEXTO

El texto a identificar se llama “ACTITUD DEL ESTUDIANTE DE CONTADURÍA PÚBLICA FRENTE A SU FORMACION PROFESIONAL Y VIDA LABORAL”,  publicado en ADVERSIA, Revista Virtual de Estudiantes de Contaduría Pública, de la Facultad de Ciencias Económicas, de la Universidad de Antioquia; de Enero a Junio de 2011 (Páginas 10-25); por los estudiantes: Eliana Marulanda Montoya, Julieth Vanessa Piedrahita David y Olga Quintero Suárez.

1. PALABRAS CLAVES:

A continuación detallo una de las frases que más me llamaron la atención en el texto estudiado, por contener en si las ideas principales que se quiere manifestar en este.

1. “Escuchamos a los profesores quejarse que cada vez los estudiantes llegan menos preparados de los colegios a enfrentarse a un pesado ambiente universitario, tal vez sea consecuencia de lo laxas que el Estado ha vuelto las normas para promover o no a un estudiante, donde no pueden perder más del 10% de estudiantes de un colegio, y posiblemente ésta sea una de las razones por las cuales a nivel universitario, por lo menos algunos profesores han tratado de reducir la rigurosidad en la enseñanza, al  ver que los estudiantes no están dando la talla.”
2. “Frecuentemente se ha hecho evidente que el estudiante de contaduría se ha preocupado y concentrado más en prepararse a cabalidad en la parte operativa, que en hacer bien las cosas, ser efectivo y correcto en los cálculos requeridos para la presentación de la información,… se desatienden otras áreas o campos del saber de los cuales puede sacar provecho para desarrollar competencias que lo lleven a ser proactivo, y no reactivo, descuidando el desarrollo de otras habilidades que son precisamente las que lo disponen para ejercer un papel multidisciplinario en el mundo laboral “
3. “La investigación y el conocimiento siempre están en constante crecimiento y cambio, la universidad debe buscar ese foco, para incitar a los estudiantes y a su cuerpo de docentes a una formación investigativa y más integral, para que seamos profesionales con capacidades y habilidades suficientes para ir acabando un poco con esta sed investigativa…por ello se requiere una mejor preparación para abrir caminos en pro del conocimiento universal, de la consciencia social, el procesamiento de ideas, de la construcción de pensamientos críticos y analíticos que sirvan para resolver problemáticas sociales, de la construcción de diferentes escenarios donde el estudiante de contaduría desarrolle habilidades y competencias, de esto es responsable la universidad, de no ser así no debería ser llamada universidad.”
4.  “No se puede responsabilizar a la universidad, y más precisamente a la educación impartida en esta, de la crisis que acaece la educación contable, puesto que aunque tiene ciertos vacíos y se ha quedado relegada por la falta de creación de nuevos conocimientos, los estudiantes y egresados también contribuyen a esta situación, ya que no buscan desarrollar las competencias que el mercado requiere acorde con las necesidades del medio…en última instancia, en definitiva, es el alumno quien decide hasta dónde aprender, si estudiar exclusivamente para pasar un examen, por una nota o si realmente es consciente de la importancia del conocimiento, del desarrollo de habilidades, de las oportunidades que esto plantea, de lo fructífero que serían las clases, la carrera, todo este proceso si todos fuéramos personas ávidas de conocimiento.”
5. “El perfil del profesional de contaduría debe abastecerse de grandes elementos, entre ellos podemos mencionar, tener una mente abierta y dispuesta a los cambios y devenires del mundo, a la globalización, a la no limitación del conocimiento, a la gran proyección y visión de ideas grandes que cambien o aporten en cierta medida a los sucesos que se presenten en el mundo, tener la capacidad para absorber y retroalimentarse con la información con la que contamos hoy en día, sin hostigarnos de información, la idea es alimentarnos de esa información, nutrirnos y sacarle el mejor provecho.”
6. “Se trata entonces de analizar nuestra actitud, la Universidad nos da los lineamientos, la sociedad nos grita lo que necesita, pero somos nosotros quienes decidimos actuar, cuándo y cómo, si nos dejamos encerrar en el juego empresarial donde rendimos nuestra disciplina a los pies del mejor postor o si realmente nos concientizamos de la influencia que ésta tiene en el desarrollo de la sociedad, en las grandes diferencias que puede causar una u otra decisión tomada a partir de la supuesta realidad que presenta la contabilidad, y entonces preguntarnos ¿qué realidad es la que estamos reflejando?, para tener la valentía de hacernos cargo de las consecuencias.”
7. “Somos nosotros como estudiantes de contaduría pública quienes debemos ser los principales responsables de la educación que nos imparten, si nos observamos bajo la perspectiva de usuarios tenemos la obligación de exigir una educación con una alta calidad y usar los mecanismos que la universidad nos pone a disposición en busca de este fin, como la evaluación docente, la recepción y ejecución de proyectos, la evaluación de los proyectos de aula, las reuniones organizadas desde la misma decanatura para discutir problemáticas de nuestra propia educación.”

1. DESCRIPCION DEL DOCUMENTO

 El documento estudiado  habla sobre la actitud del estudiante universitario de Contaduría Pública y frente a su formación profesional y vida laboral, la idea principal de este es la forma como las universidades tienen en cuenta la profesión de la Contaduría Pública, al no darle la importancia que esta se merece para crear profesionales altamente capacitados con una visión más positiva y futurista. Igualmente habla de la apatía de muchos estudiantes para adquirir conocimientos que le permitan desarrollarse mejor profesionalmente.  Se exponen ciertas teorías sobre la falta actual mentalidad del estudiante de Contaduría Pública en cuanto a la obtención de conocimientos y la poca exigencia por parte de los educadores, para que estos se esmeren y busquen perfeccionarse cada dicha profesión.

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