Resolución Actividad 2 La educación

Resolución Actividad 2

1. Definiciòn de Emile Durkheim: “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado (1958: 70).”

Definición del Diccionario de Ciencias en la educación: “La educación, tácticamente, es en principio un proceso de inculcación/asimilación cultural, moral y conductual. Básicamente, es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos (1984: 475).” 

La educación no es solo una acción que se trabaje sólo en el ámbito escolar, sino que se manifiesta en todos los aspectos de la vida.

Es un proceso por el cual una determinada sociedad produce y distribuye saberes de los que se apoyan sus miembros.

En gran parte podría afirmarse lo que se platea en las definiciones de Emile Durkheim y en el Diccionario de Ciencias de la educación porque la educación es una práctica social porque es algo que las personas hacen, desde un principio, dentro de las familias, los padres enseñan los principios fundamentales de la vida para que estos puedan comenzar a insertarse dentro de la sociedad. Con esto podriamos decir también que la educación es una acción porque tiene una dirección, se va transmitiendo de generación en generación

Por otro lado podría contradecirse estas definiciones debido a que la educación es histórica porque va variando en el tiempo según la forma que adopta. Hoy en dia la tecnología avanza a pasos agigantados y entres los jovenes y adultos/mayores se produce un proceso de saberes intrageneracionales, porque no es solamente el niño o joven quien debe aprender, sino que también el adulto debe aprender, debe asimilarse culturalmente y es aquí en donde los jovenes se convierten en educadores y los mayores pasan a ser los educandos. A parte de esto, la inclusión también es un aspecto hisórico en la educación, porque hoy en dia todos tienen el derecho a aprender, por ejemplo: personas con distintos tipos de dificultad o problemas de salud eran excluidos de un plan educativo y en cambio hoy en dia se está comenzando a incluir la lengua de señas dentro de las escuelas o bien el uso dellenguaje iclusivo.

1.  Reproducción y producción:Según la pedagoga Silvia Gvirtz la educación permite la producción y la reproducción de una sociedad a nivel cultural, según esto podemos plantear situaciones básicas como la educación en casa, que puede considerarse como una educación informal en donde se debe aplicar la pedagogía para poder educar al individuo y este pueda desenvolverse adecuadamente en una sociedad particular, acorde a su tiempo y espacio.
   
   Otra situación es la educación formal o escolar, esta debe seguir y aplicar técnicas pedagógicas para que el individuo alcance un grado intelectual alto, pero con el objetivo que este pueda producir e innovar usando el conocimiento como herramienta.
   
   

Educación y poder:Tiene que ver con el desarrollo de las potencialidades humanas o de la personalidad.
Es un fenómeno necesario e inherente a todo ser humano para la supervivencia de todo orden social. Es incidir en los pensamientos y en las conductas de distintos modos. Es una construcción histórico (xq el lenguaje es histórico y cambia a lo largo del tiempo) y social ( xq solo se constituye con el contacto con otras personas).
La educación es necesaria para la reproducción social, pero con ella sola no alcanza para la supervivencia la sociedad y sus miembros.

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