Resumen - Concepto.

• Teoría:  

Es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para un campo especifico, decidir y explicar el desarrollo y predecir que conducta puede ocurrir en ciertas condiciones.

• Hipótesis:

Es donde se debe de poner a prueba y marcar una dirección en el manejo de las cuestiones prácticas.

• Modelo mecanicista:

Son como maquinas que reaccionan a los estímulos del ambiente donde pretende identificar los factores que hacen que las personas se conduzcan de cierta manera.

• Modelo organicista:

Considera a  las personas como organismos activos y en crecimiento que echan a andar su propio movimiento

• Cambio cuantitativo:

Es el cambio de un número o cantidad, como la estatura y peso.

• Cambio cualitativo:

Esta marcado por la aparición de nuevos fenómenos que no se pueden explicar con facilidad a partir de su funcionamiento interior.

• Perspectivas del aprendizaje:

Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la aceptación al ambiente.

• Conductismo:

Es una teoría que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia.

• Condicionamiento clásico:

Es donde ante una respuesta se tienen un estímulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estímulo que de ordinario existe la respuesta.

• Condicionamiento operante:

Es donde el individuo aprende de las consecuencias de “operar” en el ambiente.

• Reforzamiento:

Es el proceso por medio del cual se fortalece una conducta y aumenta la probabilidad de que se repita.

• Castigo:

Es el proceso por medio del cual una conducta se debilita y reduce la probabilidad de que se repita.

• Teoría del aprendizaje social:

Es el ambiente de actuar sobre el individuo o es el principal motor del desarrollo. Donde sostiene que las personas aprenden las conductas que aprueban la sociedad.

• Determinismo reciproco:

Es donde la persona actúa con el modo y actúa sobre ella.

• Aprendizaje por observación:

La elección de un modelo depende de las consecuencias de la conducta.

• Eficacia personal:

Es la confianza en que tienen lo necesario para salir adelante.

• Perspectiva cognoscitiva:

Se oculta en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta estos procesos.

• Teoría de las etapas cognoscitivas:

Es precursora de la “evolución cognoscitiva” en el cual con sus acentos en los procesos mentales es Piaget.

• Organización:

Es la tendencia de crear categorías como “pájaros” al observar las características que tienen en común los individuos de una categoría.

• Esquemas:

Son modos de organizar la información sobre el mundo que gobiernan la forma en que los niños piensan y se conducen en una situación particular.

• Adaptación:

Es el termino en que Piaget se refería en la forma en que los niños la nueva información con base en lo que ya saben.

• Asimilación:

Implica en tomar nueva información e incorporarlas a las estructuras cognoscitivas previas.

• Acomodación:

Consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas para que acepten la nueva información.

• Equilibracion:

Dicta el cambio de asimilación a acomodación.

• Teoría sociocultural:

Se concentran en los procesos sociales y culturales que regulan el desarrollo cognitivo de los niños.

• Zona del desarrollo próximo:

Es donde pueden hacer y los que aún no están listos.

• Andamiaje:

Es el actuar personal que los padres muestran y le dan al niño para que cumpla su tarea.

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