Ruta d emejora diagnostico

Actividad No. 18

Incorporaren, ajusten o amplíen su planeaciòn en los elementos que la conforman con el fin de atender integralmente las prioridades educativas de la escuela.

Ejemplo: y regístrenlo en un pliego de papel el producto que mostrará lo que se proponen cumplir durante el ciclo escolar 2015-2016 y orientará las sesiones ordinarias de C.T.E.

PROCESO ELEMENTOS

PLANEACIÒN DIAGNÒSTICO:

Contenidos de bajo dominio: lectura y escritura de números. Resolución de problemas matemáticos, relaciòn sonoro-gráfico, análisis y comprensión de textos.

PRIORIDADES

La normalidad mìnima

Mejora de los aprendizajes de lectura, escritura y matemàticas.

Alto al abandono escolar

Convivencia sana y pacìfica

OBJETIVOS

Que los alumnos a través de la realización de actividades lùdicas, cognitivas y acadèmicas fortalezcan el dominio de la lectura, escritura y matemàticas; para lograr el perfil de egreso.

METAS:

Lograr que el 100% de los alumnos fortalezcan el dominio de la lectura, escritura y matemàticas, a través de diversas actividades durante el ciclo escolar.

ACTIVIDAD No. 21

OBSERVEN SI LAS ACCIONES PLANTEADAS EN ESE MOMENTO SON LAS PERTINENTES Y VIABLES PARA DARA RESPUESTA A LAS PROBLEMÀTICAS DETECTADAS MEDIANTE LA EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA, CON BASE EN ELLO, REALICEN LOS AJUSTES NECESARIOS EN CADA PROCESO.

PROCESO ACCIONES

IMPLEMENTACIÒN

Integrar a la planeaciòn actividades diferenciadas para atender las necesidades de aprendizajes de los alumnos detectados.

Ejemplo: crucigramas, sopa de letras memoramas, dictado, retomar estrategias de los ficheros didàcticos, uso de los acervos de la biblioteca de escuela y grupo, fotocopiado de materiales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN Listas de cotejo aplicada a los alumnos y los que están en riesgo de manera constante.

Ejercicios de autoevaluación de los alumnos.

Diario de grupo, cuyo registro será rotativo entre los alumnos.

RENDICIÒN DE CUENTAS Informar a los alumnos el nivel académico que vaya adquiriendo en el proceso de sus aprendizajes, para buscar fortalecer su autoestima.

A los padres, informaciòn diferenciada acorde a las necesidades que presenta su hijo, para que le brinde el apoyo necesario en el hogar.

Al colegiado informar sobre la eficacia de las estrategias aplicadas en el grupo por cada maestro, con el fin de fortalecer su práctica docente.

Revisar el nivel de logro de los objetivos y metas, con el fin de verificar avances u obstáculos para su reestructuración en caso necesario.

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