SECUENCIA DIDÁCTICA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

“FIGURA-FONDO”

Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: Comunicación y Expresión

Propósitos:

 Propiciar el gusto por la creación plástica bidimensional

Núcleo de Aprendizaje: Expresión Plástica

Contenidos:

 El espacio: en la bidimensión, diferencias entre figura y fondo.

Actividad 1: “ Lectura de imágenes “:La docente invita al grupo de niños a mirar cuadros de diferentes autores donde se muestra “El Cruce de los Andes”, explicándoles brevemente la biografía del General San Martín y por medio de preguntas guía la lectura de imagen de dicha pintura: ¿qué se ve en los cuadros?, ¿en todo el cuadro se encuentran en la misma disposición los personajes?; ¿Quiénes se encuentran adelante, como piensan que el pintor logró dar esa sensación?; ¿qué se ve detrás, es más grande o más pequeño que lo que está por delante?, ¿qué colores utilizó para obtener las distintas imágenes, las que se ven más lejanas son más claras o más oscuras?, ¿lo habrá hecho todo un mismo día?, ¿qué sensaciones les produce al observar la pintura?; ¿si miramos por la ventana podemos observar como en la pintura objetos que se encuentran adelante y otros atrás?; ¿en dónde (las describo)?.

Actividad 2:” Pintamos el fondo “: La docente presenta nuevamente los cuadros de la actividad 1 y sobre las mesas coloca los materiales que los niños/as pueden utilizar: pinceles e hisopos de diferentes grosores, y témperas de tonalidades que le permitan pintar fondos de cielo,hojas blancas.

Invita nuevamente al grupo a observar los cuadros y los colores de témpera que dispuso sobre la mesa y luego pregunta ¿qué es lo que pintaran primero?, ¿y por qué?

Cuando el grupo termina la actividad, sentados en la alfombra , se observan cada uno de los trabajos; dialogando sobre las dificultades que encontraron al pintar, y toda otra pregunta que surja en el momento de acuerdo con el interés del grupo.

Actividad 3 Se retoma la hoja pintada el día anterior, la docente la presenta al grupo de niños preguntando ¿ahora que falta pintar?; ¿con qué materiales desean hacerlo?, ¿qué colores utilizaremos? Presenta el material sugerido sobre las mesas e invita al grupo a trabajar pintando el fondo color tierra – pasto según los niños hayan elegido

Terminada la actividad sentados en la alfombra se observa el trabajo terminado dialogando sobre las dificultades, permitiendo que los niños/as que deseen cuenten sobre lo que han pintado.

Actividad 4: “Dibujamos las figuras: Se observan los fondos realizados en las actividades anteriores. Se invita a la comparación con los cuadros observados y a dibujar las figuras que consideren falta agregar.

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