SECUENCIA Nº 7 - ¿De qué madera está hecho Pinocho?

SECUENCIA Nº 7 - ¿De qué madera está hecho Pinocho?

FUNDAMENTACIÓN:

En esta secuencia vamos a llevar a cabo estrategias y actividades para potenciar el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora, además de desarrollar otras capacidades como la imaginación o la visual. La literatura infantil es “toda producción que tiene como vehículo la palabra con un toque artístico, y como destinatario al niño”. Y nosotros los maestros tenemos que hacer un buen uso de esta herramienta, de la cual, podemos hacer gran cantidad de actividades de forma creativa, sencilla y motivadora. Y podemos transmitir al estudiante gran cantidad de conocimientos a través de la literatura, no solo de lengua sino de otras materias (naturales, identidad y convivencia). La película y el cuento es el material con el que vamos a trabajar en esta secuencia.

CONTENIDOS-APRENDIZAJES:

Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto – afiches, epígrafes para una foto – con respeto de convenciones ortográficas y de puntuación.

Desarrollo de estrategias de revisión de las propias escrituras: evaluar lo que falta escribir, detectar inadecuaciones, proponer modificaciones, realizar reformulaciones.

Producción de apreciaciones y opiniones sobre lo escuchado.

OBJETIVOS GENERALES

Producir narraciones de textos coherentes, incorporando comentarios personales sobre lo producido y escuchado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Iniciarse en el respeto de algunas convenciones vinculadas con el uso de los signos de puntuación.

Utilizar un vocabulario acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Produce narraciones de textos coherentes.

Respeta los signos de puntuación: sangría; punto seguido; punto y aparte.

Utiliza vocabulario acorde al nivel.

INDICADORES

Produce narraciones de textos coherentes por sí solo.

Produce con ayuda.

No produce.

Respeta los signos de puntuación: sangría; punto seguido; punto y aparte.

Respeta entre 3 y 2 signos de puntuación.

Reconoce entre 2 y 1 signos de puntuación.

No reconoce ningún signo de puntuación.

Utiliza vocabulario acorde al nivel.

Utiliza vocabulario acorde a un nivel alto.

Utiliza vocabulario acorde al nivel medio.

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