SENDERO ECOLOGICO SAN ANTONIO LOS ALI.

SENDERO ECOLÓGICO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA  AMBIENTAL COMUNITARIA ANTE EL CAMBIO CLIMATICO EN EL ESTADO BARINAS.

1 EDUCACIÓN.2 GREGORIA MEDINA H.(PONENTE), MORALES LUIS Y MORENO JOEL.3. DOCENTES.VENEZUELA. UNELLEZ.  4. gregoriam2006@yahoo.es, querebera@gmai.com, joelaulm@hotmail.com.

RESUMEN

El cambio climático y los bosques están íntimamente ligados, las alteraciones que se producen en el clima mundial afectan  a los bosques, debido a que las temperaturas medias anuales son más elevadas, a la modificación de las pautas pluviales y a la presencia cada vez más frecuente de fenómenos climáticos extremos, los bosques y la madera que producen, atrapan y almacenan dióxido de carbono de la atmósfera a través de la fotosíntesis, almacenándolo en forma de madera y vegetación,  con lo cual contribuyen  considerablemente a mitigar el cambio climático; la destrucción, a su vez, la explotación excesiva o incendio de los bosques puede producir dióxido de carbono, gas responsable del efecto invernadero. La FAO advierte que es necesario tomar medidas ahora para hacer frente a esta compleja serie de interrelaciones de una forma integral, ante esta situación surgió la inquietud de realizar un proyecto de Investigación,  que se encuentra en curso y  su objetivo es diseñar un  Sendero Ecológico como estrategia educativa  ambiental comunitaria en el sector Jabillo Alto,  consejo comunal San Antonio Los Alí, parroquia Alfredo Arvélo. Larriva, municipio Barinas, estado Barinas, conformado por 126 familias, quienes presentan la carencia  de formación en materia ambiental y de cambio climático, está basado  en el paradigma Cuantitativo, la investigación es del tipo descriptivo, de  método deductivo,  a través de un proyecto factible se propone diseñar el Sendero,  se encuentra en su primera fase de diagnóstico para su implementación, observándose gran motivación en esta fase por este proyecto a la comunidad.

Palabras clave: Cambo climático, sendero, educación ambiental, comunidad.

INTRODUCCIÓN

La Educación Ambiental se considera clave para fomentar el cambio de actitudes del ser humano ante el ambiente, es un proceso educativo permanente y es parte de la educación integral que se expresa y planifica a través de la introducción de la dimensión ambiental con una orientación sostenible por vías formales o por vías no formales, representa una acción de transformación y responsabilidad política a nivel del gobierno, ciudadanos, organizaciones y toda la social que puede involucrase, con el propósito de alcanzar y satisfacer las necesidades de las comunidades en función de alcanzar una mejor vida.

Por otro lado, el cambio climático y los bosques están íntimamente ligados, producto de las alteraciones que se originan en el clima mundial afectan  a los bosques, debido a que las temperaturas medias anuales son más elevadas, a la modificación de las pautas pluviales y a la presencia cada vez más frecuente de fenómenos climáticos extremos, los bosques y la madera que producen, atrapan y almacenan dióxido de carbono de la atmósfera a través de la fotosíntesis, con lo cual contribuyen  considerablemente a mitigar el cambio climático; la destrucción,  la explotación excesiva o incendio de los bosques puede producir dióxido de carbono, gas responsable del efecto invernadero, estando relacionado  íntimamente cambio climático-bosques.

Señala la FAO  (2013) que Los efectos del cambio climático y la variabilidad del clima en los ecosistemas forestales son evidentes en todo el mundo y ulteriores impactos son inevitables, al menos a corto y mediano plazo. En algunos casos, el cambio climático está perjudicando la capacidad de los bosques para proporcionar bienes y servicios esenciales del ecosistema, como la madera y los productos no madereros y el agua potable, en detrimento de las condiciones de vida de los habitantes del bosque, las comunidades que dependen de ellos y otras personas que se benefician de los bosques. Responder a los desafíos que plantea el cambio climático requerirá ajustes en las estrategias forestales y cambios en los planes y las prácticas de manejo forestal. Los retrasos en la adopción de medidas aumentarán el costo y la dificultad de hacer esos ajustes.

En este orden de ideas  y tomando en cuenta a los grupos humanos como agentes transformadores de su dinámica físico-ecológica,  la poca conciencia acerca de la conservación de  áreas verdes naturales y  la inexistencia un proyecto comunitario  para aprovechar las potencialidades de las áreas naturales que rodean la zona, el sendero  ecológico permitirá no solo abordar el tema de la diversidad biológica, sino también la existencia del hombre como factor transformador,  de manera que sea posible optimizar la calidad de vida de la población. Señalan Firnami y Tacón (2004 ), que  sendero es un pequeño camino o huella que permite recorrer con facilidad un área determinada. Los senderos cumplen varias funciones, como: Servir de acceso y paseo para los visitantes; Ser un medio para el desarrollo de actividades educativas, y servir para los propósitos administrativos del área protegida.

Acosta  y  Baquero (2011), en una investigación sobre Diseño de un sendero ecológico interpretativo como estrategia pedagógica para fomentar el conocimiento de las aves y la defensa del humedal Jaboque en la localidad de Engativá. (Bogotá Colombia), su objetivo principal es diseñar un sendero ecológico interpretativo como estrategia pedagógica que fomentará el conocimiento de las aves y la defensa del humedal Jaboque, apoyado en un material educativo (guía ilustrada) de las especies de aves más comunes que habitan allí, partiendo principalmente de los aportes que brindó la comunidad local, el sendero interpretativo, consta de ocho estaciones en las cuales se propuso una serie de actividades complementarias, las cuales pretendían incentivar la movilización de actitudes y valores frente al humedal y las aves.

Cuenca en el 2011 realiza una investigación denomina: “Propuesta de senderos y señalética para el fomento del turismo en la reserva “Arcoiris” en el sector San Francisco del parque nacional Podocarpus” en Ecuador , siendo el objetivo principal del trabajo  la de diseñar una propuesta de senderos y señalética interpretativa e informativa que facilite el acceso a los visitantes, quienes puedan disfrutar y apreciar los diferentes atractivos naturales de los sitios de intervención, para esto se determinaron objetivos específicos como: elaborar un inventario de atractivos naturales y culturales como base para determinar los senderos y señalética, determinar la capacidad de carga, medidas de adecuación y mantenimiento en cada uno de los senderos, definir el diseño de senderos, letreros y facilidades de actividades turísticas, recreativas y educativas; y, definir el presupuesto técnico y administrativo para la implementación de la propuesta, todos estos objetivos aportaron al desarrollo del objetivo general.

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