SISTEMA NERVIOSO. Neuronas. Ubicado en 3° año, página 58 del Diseño Curricular.
Enviado por Marta Ribeiro • 11 de Noviembre de 2016 • Apuntes • 806 Palabras (4 Páginas) • 448 Visitas
SISTEMA NERVIOSO
SECUENCIA DIDÁCTICA
Tema: Neuronas. Ubicado en 3° año, página 58 del Diseño Curricular.
Introducción a las actividades:
El sistema nervioso es el encargado de recibir, centralizar y procesar toda la información y las señales coordinando el control de las actividades metabólicas, los órganos y la interacción con el medio ambiente (emociones incluidas). Habitualmente se divide en sistema nervioso central, formado por el encéfalo y la médula (básicamente el cerebro y su extensión en la columna), y el sistema nervioso periférico, formado por los nervios craneales y espinales que emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo. Básicamente está constituido por neuronas (aunque hay otras estructuras, esta secuencia de actividades se centrará en las neuronas).
Se ha comparado el sistema nervioso central con una computadora. En esa comparación, las neuronas serían los cables.
Objetivos de las actividades:
Que los alumnos:
- comprendan la función general del sistema nervioso;
- conozcan la estructura básica de las neuronas;
- entiendan cómo se transmite el impulso nervioso.
Actividad 1
Arma junto a tu compañero una red conceptual con los términos que siguen a continuación:
TEJIDO – S.N. CENTRAL – S.N. PERIFERICO – CÉLULA – NEURONA – MEDULA ESPINAL – ENCEFALO – AUTÓNOMO – SOMÁTICO – VOLUNTARIO – INVOLUNTARIO – SIMPATICO - PARASIMPATICO – SISTEMA NERVIOSO
Luego de que cada grupo termine de hacer su red, vamos a realizar una puesta en común, anotando las palabras en el pizarrón tratando de darle forma a la red, rastreando ideas, y los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre SISTEMA NERVIOSO.
Se les pedirá que cada uno de los alumnos que comparen la red del pizarrón, con la red que lograron armar con su compañero, y surgirá una pregunta:
- ¿Qué diferencias hay con la red del pizarrón?
Corregimos y volvemos a armar y a aclarar los conceptos.
[pic 1]Actividad 2
Existen diferentes tipos de neuronas pero básicamente todas tienen la misma estructura general. Lo primero que hay que señalar es que las neuronas son células y, como tales, tienen las mismas características que todas las células.
1. Consulten en libros o en la web las principales características morfológicas de las neuronas y realicen una comparación con las características generales de una célula eucariota y una célula muscular. Para ello, completen en una tabla u hoja de cálculo un cuadro como el que sigue:
CARACTERISTICAS | NEURONAS | CELULA EUCARIOTA | CELULA MUSCULAR |
NUCLEO | SI | SI | SI |
MEMBRANA PLASMATICA | SI | SI | SI |
DENDRITAS | SI | NO | NO |
MITOCONDRIAS | |||
ETC |
Responde:
- ¿Cuáles son las diferencias funcionales y estructurales de las células del cuadro anterior?
- Busca y dibuja en tu carpeta los tres tipos de células, e indica sus partes
Actividad 3
A modo de revisión:
- llevaremos al aula el contorno de la figura humana.
- por otro lado, distintas imágenes: célula nerviosa, célula muscular, célula adiposa, célula ósea.
Se pedirá a los alumnos que al azar, vayan pasando al frente y ubicando en las figura humana donde se encuentran ubicadas cada una de las células, una vez que finalicemos con eso, hacemos hincapié en la neurona.
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