Saberes Sociales Y Saberes Escolares

“Saberes sociales y saberes escolares”, de Emilio Tenti Fanfani

Los saberes básicos que debe promover la escuela tienen que tener como objetivo propiciar en el niño el desarrollo integral y armónico de sus capacidades físicas, afectivo sociales y cognitivas, con base en las características propias de esta edad y de su entorno social, de manera que les permitan tener autonomía y confianza en si mismos para vivir plenamente esta etapa y enfrentar los retos posteriores de su vida escolar y social clasificando los saberes son los sig.

• Habilidad para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita.

• Comprensión de los principios de la matemática contemporánea y capacidad para aplicarlos a la resolución de problemas de la vida cotidiana.

• Formación básica en literatura, música, plástica y otras expresiones artísticas y desarrollo de capacidades de percepción, apreciación y producción estética.

• Estudio de las ciencias humanas y sociales desde una perspectiva integradora donde la estructura de las instituciones, la cultura y las relaciones sociales se comprenden situándolas en el tiempo y en el espacio físico.

• Conocimientos básicos en las ciencias naturales, incluidos aquellos relacionados con el medio ambiente.

• Familiarización suficiente con las computadoras y con las tecnologías relacionadas con la búsqueda y utilización de la información.

• Desarrollo de conocimientos básicos relacionados con el mantenimiento de la salud física en lo personal y lo colectivo. Cuidado y respeto por la vida en todas sus manifestaciones.

• Habilidad para definir problemas y para encontrar soluciones creativas haciendo uso de todo el conocimiento y la información producida por las diferentes tradiciones disciplinarias.

• Dominio de un lenguaje extranjero y de su cultura. Desarrollo de una actitud de conservación y enriquecimiento de la cultura propia y de apertura y valorización de lo diverso y universal.

• Desarrollo de actitudes y aptitudes hacia la solidaridad, cooperación, interdependencia y el trabajo en equipo.

Para la escuela es básico la enseñanza de conceptos ya que de ahí nace una serie de conocimientos que quizá con abstractos pero tiene sentido enseñarlos con la enseñanza de nuevos conceptos se da lugar a tener una herramienta para producir conocimientos ya que una vez generada la necesidad de demanda de aprendizaje vendrán los conceptos definiciones, esquemas, clasificaciones etc. Aunque en mi opinión todo es una manera de enseñar tradicionalista y solo memorística.

El punto de partida de cualquier aprendizaje sistemático debería ser el propio mundo del aprendiz, es decir, sus intereses, pasiones, lenguajes, etcétera. Pero el objetivo es transcender esa experiencia inmediata. Por eso, en materia de aprendizaje hay que tomar en cuenta un segundo

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