Secuencia De Expresion Corporal Para Niños De 3 años

SECUENCIA DIDACTICA: MOVIMIENTO, EQUILIBRIO Y QUIETUD

PRIMERA SECCION. SALA GRACIELA MONTES

DOCENTE GRISELDA BARRIONUEVO

PAREJA PEDAGOGICA DANIELA LANZA

TIEMPO DE DURACION del 9 al 30 de septiembre de 2014

FUNDAMENTACION

Esta secuencia didáctica se realiza con el objetivo de involucrar a los niños y niñas de la sala en el movimiento a través de la música y a la vez lograr aproximarlos al registro de su propio movimiento, quietud y equilibrio para percibir las distintas sensaciones y emociones que produce la música, la sonoridad y la poesía.

PROPOSITOS

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

• Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños y niñas a través de la improvisación corporal.

CONTENIDOS

• Exploración de los movimientos del cuerpo

• Exploración del espacio

• Exploración de las calidades de movimiento.

INTERVENCIONES DOCENTES

-Ofrecer imágenes de movimientos que los niños puedan elegir para posar

-Seleccionar estilos de música variados y contrastantes

-registrar fotografiando o escribiendo las poses elegidas por los niños/as

-Devolver el registro apoyando a quienes no recuerdan sus elecciones

-Disponer el espacio colocando telas y almohadones de diverso tamaño o colchonetas, corriendo el mobiliario

ACTIVIDADES

PRIMER ENCUENTRO

+Explorar el espacio y los movimientos libremente con distintos ritmos. INDIVIDUAL

+quedarse quietos en el lugar en una pose determinada elegida o copiada de una fotografía. INDIVIDUAL

+realizar la consigna anterior cada vez que se corta la música. INDIVIDUAL

SEGUNDO ENCUENTRO

+Explorar el espacio y los movimientos libremente con distintos ritmos. INDIV

+Moverse con diferentes desplazamientos y volver a la posición quieta. Repetir en lo posible la pose elegida en el primer encuentro. INDIV

TERCER ENCUENTRO

+Retomar lo trabajado en la clase anterior

+Realizar acciones como girar, bajar encontrando apoyos en el piso; despazarse y detenerse cuando el cuerpo se encuentra con una pared u objeto. INDIV

ESPACIO-TIEMPO RECURSOS

o Sala

o SUM

 1 bloque de1hora

• Reproductor de CD

• CD de tangos, folclore, rock, clásico, murga, melódico

• Imágenes

• Fotografías

• Telas de diferentes texturas

• Cubos de tela

• Colchonetas

• Elásticos

EVALUACION:

 Hetero-evaluación

 Co

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