Secuencia: Magnitudes Y Medida

Magnitudes y Medida

Las magnitudes medibles de los objetos (longitud, superficie, volumen, masa y capacidad)

Longitud

Realizar diversos juegos que involucren el conocimiento de los instrumentos de medida convencionales: Juego de las profesiones.

Promover la realización de mediciones a través de comparaciones directas y estimaciones:

1. Tomar alturas y medir otras partes del cuerpo.

2. Elaborar collares.

3. Lanzar objetos.

Uso de instrumentos no convencionales (lanas, sorbitos, pasos y otros) y convencionales (centímetro)

Superficie

Trabajar con diferentes superficies: piso del salón, alfombra, mesas, baldosas, hojas de garbanzo, papeles y otros objetos sujetos a elección. Establecer comparaciones de tamaño (amplia, reducida, igual) a partir de la percepción, superposición de objetos (uso de hojas para conocer superficies de otros objetos) y uso de instrumentos de medida no convencionales.

Volumen

Masa

Sopesar la masa de objetos a partir del uso de las manos.

Comparar objetos que tengan igual forma pero distinta masa, distinta forma e igual masa.

Trabajar con la balanza como instrumento de medida. Referir a sus diferentes tipos: crear situaciones de juego en las que se distingan los contextos de uso.

Estimar la masa de objetos para luego verificar en balanza electrónica.

Capacidad

Trabajar con el concepto de capacidad a través de las siguientes acciones:

Comparar recipientes de distintas capacidades a partir del trasvasado de líquidos. Juego dramático: Hora de la merienda.

Observar vasos con distintas graduaciones a partir de la recreación de situaciones culinarias.

Proponer el orden de recipientes según su capacidad.

Realizar el juego” armando castillos de arena” para trabajar a partir de él: estimación de las capacidad de un recipiente y luego verificar a través del trasvasado, establecer equivalencias con diferentes objetos: tazas, cucharas y baldes.

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