Secuencia Matemática

SECUENCIA DIDÁCTICA:

“MATEMÁTICA”

CONTENIDO:

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

• Lectura de números.

PROPÓSITOS:

• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

OBJETIVOS: que el niño logre…

 Ampliar sus conocimientos en la sucesión numérica y utilizarlo en situaciones que lo requieran.

 Reconocer el número escrito y verbalizarlo para transmitir una cantidad.

 Determinar cantidades por medio del conteo.

ACTIVIDAD 1: “Jugando con tapitas”

Se invita a los niños a colocarse en grupos de 5 integrantes. Se entrega un dado con números del 1 al 6 a cada equipo, un recipiente con tapitas y un pote individual.

La consigna será que, por turno, tiren el dado, tomen las tapitas que indica y las coloquen en sus potes.

Al culminar el juego se realizará la puesta en común:

o ¿Cuántas tapitas sacaron?

o ¿Cómo se dieron cuenta cuantas tenían que recolectar?

Recursos: dados con números del 1 al 6; recipientes; tapitas; potes.

ACTIVIDAD 2:

Partiendo de la actividad anterior, los niños se agruparán en grupos de 5 integrantes. A cada equipo se le entregarán tapitas y una caja que se colocará en el centro de la mesa.

La docente tirará el dado, a lo cual cada grupo deberá identificar el número y colocar esa cantidad de tapitas dentro de la caja.

Una vez realizada la consigna, contarán para verificar si está bien o no, y entre todos descubrir el por qué.

Recursos: tapitas; cajas; dado con números del 1 al 6.

ACTIVIDAD 3: “Las fichas”

Se les solicitará a los niños que se agrupen de a 5, y se les entregará los materiales.

La consigna será que cada jugador, por turno, tire el dado, saque de su pote las fichas que el dado indica y las coloque en el recipiente que se encuentra en el centro de la mesa.

El objetivo será quedarse sin fichas y ganará el jugador que primero se quede sin ellas.

Al concluir la actividad se realizará la puesta en común:

o ¿A todos les quedó la misma cantidad?

o ¿Qué pasó? ¿Quién ganó? ¿Por qué?

Recursos: dado con números del 1 al 6; potes; recipientes; fichas.

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