Secuencia Matematica

Unidad didáctica:” Los bomberos de mi ciudad”enviada por el Jardín n°912 de Cañuelas

Interrogantes

• ¿Qué es un cuartel de bomberos?

• ¿Qué se puede encontrar en él?

• ¿Quienes trabajan en el cuartel?

• ¿Porque se los llama “bomberos voluntarios”?

• ¿Algunos bomberos cobran un sueldo?

• ¿Tienen distintos rangos?

• ¿Utilizan siempre la misma ropa?

• ¿Qué tareas realizan los bomberos?

• ¿Están siempre en el cuartel? Cuándo no están ¿cómo se los llama? ¿Siempre de la misma manera?

• ¿Qué vehículos usan? ¿Cómo son? ¿Tienen nombres especiales?

• ¿Qué nos pueden enseñar los bomberos?¿Cómo se diseña un plan de escape?

• Objetivos:

Que el niño-niña logre:

 Conocer el cuartel de bomberos, su organización y las personas que trabajan en él.

 Identificar diferentes peligros y se inicien en como evitar accidentes.

 Reconocer factores de riesgo de incendios, como prevenirlos y como actuar ante los mismos.

Contenidos: El ambiente natural y social.

1. Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses de las personas.Por ejemplo el cuartel de bomberos se ocupa de apagar incendios y socorrer a la población en diversos siniestros.

2. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones: soc.de bomberos voluntarios

3. Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses de las personas. Por ejemplo, los camiones, sirven para el traslado de los bomberos hasta el lugar de los siniestros.

4. Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

5. Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos, dictados a docente, fotografías).

6. Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

7. Valoración del cuidado de la salud y el propio cuerpo

Practicas del lenguaje.

8. Relatar lo que se ha observado o escuchado.

9. Solicitar al maestro que lea para verificar si contiene la información buscada.

10. Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

Juego dramático:

11. asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;

12. anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial;

13. interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;

14. organización del espacio de juego.

15 Adquisición y afianzamiento de prácticas de seguridad.

Actividades:

1. Ver junto a los niños diversas fotos de los bomberos en diferentes tareas. la docente guía la observación mediante preguntas: quiénes son? Que hacen?donde trabajan? En cañuelas hay bomberos? Etc.cont:1,6

2. experiencia directa: visita al cuartel de bomberos Previo a la visita: Comentar a los nenes que se llevará a cabo una visita al cuartel de bomberos. Confeccionar un cuestionario (la docente escribe en un afiche lo que

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