Secuencia. TÍTULO DEL PROYECTO: “yo te cuido”
Enviado por belenquiles • 17 de Marzo de 2020 • Tarea • 562 Palabras (3 Páginas) • 181 Visitas
A.B.P – PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO |
ESCUELA:”BARRANCAS DEL PARANÁ” N° 1-415 |
GRADO: 1°, 2° Y 3°. |
DOCENTE: QUILES, MARÍA BELÉN. |
DIAGNÓSTICO. |
TEMA, IDEA O PROBLEMÁTICA: Armonizar la convivencia áulica. |
TÍTULO DEL PROYECTO: “yo te cuido” |
PREGUNTA GUÍA: ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR NUESTRA convivencia? |
PRODUCTO FINAL GRUPAL: - elaboración de un power point. |
DIFUSIÓN: exposición grupal del power point. |
Integración de espacios curriculares
Pregunta guía: : ¿SOMO CAPACES DE MEJORAR NUESTRA convivencia?
1° ciclo
Espacios curriculares | Aprendizajes prioritarios | Indicadores de capacidades |
Ambiente, cultura y tecnología | EN RELACIÓN CON EL ENTORNO: -PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. -CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE CONVIVENCIA, PAZ, IGUALDAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD, LIBERTAD Y RESPOSABILIDAD. EN RALACIÓN CON EL CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD: - RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS PERSONALES Y RESPETO DE LAS MISMAS EN LA INTERACCIÓN CON LOS OTROS. | COMUNICACIÓN: - COMUNICA SUS IDEAS Y ESCUCHA LAS DE LOS OTROS, EN UN MARCO DE RESPETO Y TOLERANCIA. TRABAJO CON OTROS: -RECONOCE QUE, EN LAS TAREAS ESCOLARES COTIDIANAS, SE REQUIERE DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y DE CONDICIONES PARA TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO. |
LENGUA | EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL: - PARTICIPACIÓN EN CONVERSACIONES ACERCA DE EXPERIENCIAS PERSONALES , TEMAS DE INTERÉS , TEXTOS LEÍDOS Y ESCUCHADOS, RESPETANDO PAUTAS BÁSICAS DE INTERCAMBIO.
| COMUNICACIÓN: -PARTICIPA DE LA INSTANCIA DE REFLEXIÓN Y RECUPERACIÓN DE LA NARRACIÓN ORAL. APRENDER A APRENDER: -DEMUESTRA PREDISPOSICIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y PARA APRENDER CON OTRAS PERSONAS. |
MATEMÁTICA | EN RALACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES: EL USO COTIDIANO DE LOS NÚMEROS: -DIFERENTES USOS SOCIALES DE LOS NÚMEROS. -CONTEO Y DESCONTEO REGULAR. -SOBRECONTEO. -UTILIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL CALENDARIO. | COMUNICACIÓN: -ESCUCHA E INTERPRETA CONSIGNAS, ENUNCIADOS DE PROBLEMAS E INFORMACIÓN MATEMÁTICA SENCILLA. COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD: -DEMUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y VALORACIÓN FRENTE A LAS PRODUCCIONES MATEMÁTICAS DE SUS COMPAÑEROS. |
ARTES VISUALES | EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN: -Participación en actividades grupales de producción artística utilizando el diálogo como herramienta para la construcción de acuerdos y resolución de conflictos. | COMUNICACIÓN: -Escucha atentamente y comprende las consignas brindadas en las dinámicas de trabajo de exploración y producción de artes visuales. TRABAJO CON OTROS: -Participa en instancias de intercambio de opiniones durante los procesos de exploración y producción, respetando y considerando los aportes de sus compañeros, asumiendo distintos roles, proponiendo y compartiendo ideas. |
MÚSICA | EN RELACIÓN A LA INTERPRETACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN: -Percepción, comunicación e intercambio de opiniones, sensaciones, ideas y emociones en un ambiente de respeto. | COMUNICACIÓN: -Intercambia opiniones, sentimientos, emociones, ideas para la realización de prácticas musicales de conjunto |
EDUCACIÓN FÍSICA | INTERACCIÓN CON LOS OTROS: -Asunción de actitudes de cuidado de sí mismo, de respeto, solidaridad y cuidado de los otros en la resolución de distintos juegos motores y tareas motrices. | COMUNICACIÓN: -Acuerda códigos y consensua reglas simples con los compañeros/as para la resolución de situaciones motrices variadas. -Verbaliza sus emociones y su propia interpretación de las expresiones y acciones de sus compañeros/as en espacios de diálogo compartido. |
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