Secuencia de didactica de Sociales “Conociendo los pueblos originarios de Argentina".

ISFD N° 39 “Jean Piaget”.

Profesorado de Educación Primaria.

Didáctica de las Ciencias Sociales.

Profesora: Marcela Pinciaroli.

Alumna: Matulich Samanta

Secuencia didáctica “Pueblos Originarios”

Duración: 4 semanas

Modalidad: Virtual

Nombre de la propuesta: “Conociendo los pueblos originarios de Argentina".

Año: 3°

Bloque: Sociedades, culturas: Cambios y continuidades.

Contenidos:

• Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente.

• Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades agrícolas y forma de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo.
• Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia
• Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado.

Propósitos:

• Propiciar situaciones de enseñanza en que las acciones humanas, en tiempos y espacios diversos, sean consideradas producto de construcciones sociales cambiantes, dinámicas y complejas.
• Proponer modos de reconocer el carácter problemático, inacabado y dinámico del conocimiento social.
• Brindar herramientas para la compresión de la construcción histórica de las identidades culturales, como facilitadoras de la convivencia democrática.
• Diseñar situaciones de enseñanza en que los alumnos puedan realizar observaciones, descripciones y comparaciones acerca de los cambios y permanencias en las sociedades del pasado cercano, lejano y del presente.

Objetivos:

Que los alumnos puedan:

• Buscar información en distintas fuentes (textos, internet, mapas, testimonios, ilustraciones, objetos, fotografías, películas).
• Utilizar mapas para ubicar a los pueblos originarios estudiados.
• Emplear las TIC para ampliar indagaciones y registrar datos.
• Socializar lo reflexionado colectivamente.

Indicadores de avance

• Describe cómo era la vida cotidiana de diferentes pueblos originarios del actual territorio argentino.
• Establece relaciones  entre formas de vida sedentarias o nómadas y la practica de agricultura o caza y recolección .
• Reconoce y respeta el derecho a la identidad étnica, nacional y a la cultura de los pueblos estudiados.
• Realiza producciones escritas individuales para dar cuenta de los aprendizajes.

Se trabajará en forma virtual. Se creará un grupo de WhatsApp con los padres de los alumnos y por ese medio se enviarán las actividades y el link para unirse a la clase de Meet.

Semana 1

Actividad 1: Día Lunes

• La docente armará un archivo en formato Word en el cual enviara la siguiente actividad:

1. Leer el siguiente texto:

Las sociedades de cazadores y recolectores

Antes de la llegada de los europeos, en el territorio que actualmente es la Argentina, vivían pueblos que tenían pueblos que tenían distintas formas de organización social: los pueblos originarios. Para alimentarse, algunos cazaban animales, pescaban, recogían frutos silvestres y raíces. No vivían siempre en el mismo lugar, se trasladaban para obtener recursos cuando, en algún momento del año, estos empezaban a escasear.

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• Luego de leer el texto, realiza las siguientes consignas:

• ¿Qué tienen en común los pueblos originarios que fueron mencionados?        
• Ubicar en el mapa de la Argentina las zonas en las que habitaban estas sociedades. Puedes hacerlo en un mapa N° 5 de Argentina, Político. También puedes descargar uno en la siguiente página https://www.ign.gob.ar/AreaServicios/Descargas/MapasEscolares  y editarlo como quieras.

Puedes buscar más información sobre la ubicación en la siguiente página:  https://www.argentina.gob.ar/derechoshumanos/inai/mapa 

• Esta actividad la corregiremos el día Viernes en una reunión de Meet, en la cual conversaremos sobre la tarea y ubicaremos juntos en el mapa los pueblos cazadores y recolectores a través de la opción de compartir pantalla por parte de la docente.

Semana 2

Actividad 1: Día Lunes

• El día Lunes se enviara una nueva actividad en la que los alumnos deberán leer el siguiente texto:

Sociedades agricultoras

Algunos pueblos aprendieron a cultivar la tierra, a domesticar animales y también, lograron producir su propio alimento y almacenarlo. El cuidado de los cultivos y los animales creo la necesidad de asentarse en un territorio y, de esta manera, dejaron de trasladarse continuamente. Sin embargo, se desplazaban a para realizar intercambios y obtener recursos que se encontraban en otros territorios.

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