Unidad Didactica.pueblos Originarios

Unidad didáctica: Pueblos originarios: “Los Onas”.

Fundamentación:

En este próximo mes de octubre celebramos el día de la diversidad cultural. Para conmemorar este día es que decidí abordar como unidad didáctica el recorte perteneciente a los pueblos originarios particularmente el pueblo Selknam mas conocido como “Los Onas”. El objetivo de trabajar de esta manera el tema de los pueblos originarios es que no solo quiero que los niños conozcan sino también que comiencen a valorar nuestras raíces. Profundizando lo mas posible cada conocimiento que le es presentado. Mediante la elaboración propia de elementos típicos de esa cultura y el reconocimiento de sus costumbres.

Contenidos:

Ambiente natural y social:

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

• Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos pueblos originarios del actual territorio argentino.

• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad.

Educación visual:

Elementos del lenguaje visual.

Técnicas y materiales:

• Modelado, construcción, dibujo.

Practicas del lenguaje:

Lectura y escritura:

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.

• Comentar con los pares lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos, (videos etc.).

Escribir y dictar diversidad de textos.

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, etc.)

Matemáticas:

Sistema de numeración y número

• Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Juego:

En cuanto al juego con reglas convencionales.

• Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

Propósitos:

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder otros mas desconocidos.

• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la solución de los problemas que afrontan, explorar, probar, validar sus producciones.

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión, y la comunicación de los niños posibilitando la aplicación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.

Objetivos:

• Utilización de diferentes materiales y herramientas

• Puedan expresar opiniones y tengan respeto de lo expresado por los otros.

• Exploren textos en busca de información.

• Elaboren textos con diferentes propósitos (registros para guardar memoria sobre algún dato importante).

• Valoren y respeten las formas de vida diferentes de las propias.

• Reconozcan ciertos aspectos que cambian a través del tiempo y otros que permanecen.

• Avancen en la utilización del conteo para resolver diferentes problemas.

• Aprendan nuevos juegos.

Actividad n°1:

Se realiza una introducción acerca de la existencia de los primeros habitantes de nuestra tierra, se hace una mención sobre ellos y les presento a los niños el pueblo sobre el cual nosotros vamos a investigar para conocerlos mejor y saber mas sobre su cultura: los selk`nam mas conocidos como “Los Onas”. Para esto les mostrare unas imágenes y luego iremos hasta la biblioteca del jardín para ver un video introductor sobre el tema.

Actividad n°2:

Vamos a indagar junto con los niños acerca de la procedencia de este pueblo en particular. De donde eran, donde se asentaron, en que parte de nuestro país. Hablaremos de tierra del fuego donde se encuentra y mostraremos fotos de antes y de ahora del paisaje de esta provincia. Los niños elegirán uno de los paisajes y lo representaran en hojas con temperas, una vez que se seque dibujaran a los Onas en esos paisajes que pintaron previamente.

Actividad n°3:

Visitaremos la biblioteca del jardín nuevamente para ver una leyenda típica de los selknam, llamada la aparición de los delfines. Luego volveremos a la sala y hablaremos acerca de lo que vimos, que nos pareció, que ocurría en el video, de que se trataba, quienes eran los protagonistas etc. Registraremos el nombre de la leyenda en una lamina para guardar información y antes de cerrar la actividad les pediré a los niños que con sus papas en las casas busquen información sobre los animales que habitan esta región (tierra del fuego).

Actividad n°4:

Retomaremos la leyenda vista en la ultima clase y profundizaremos acerca de la fauna de esta región para esto revisaremos la información que trajeron de sus casas, las compartiremos con todos los niños de la sala y por otra parte yo llevare fotos de diferentes animales que habitan el lugar. Una vez vistas todas las fotos de los animales vamos a clasificarlos en una lámina donde diferenciaremos los que tienen patas, los que tienen aletas y los que tienen alas.

Actividad n°5:

Reuniré a los niños en el centro de la sala y les preguntare si se acuerdan de las fotos y del video visto en la primera clase. ¿Cómo se vestían los onas? ¿Cómo fabricaban o hacían su ropa?

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