Secuencia de formas geométricas

Secuencia de comprensión “Las figuras Geométricas”

Docente: Mara Vivas

Sala: 2°sección “U”

Fecha/duración: 

Hilos Conductores:

• ¿La forma de los objetos tienen un nombre?
• ¿Es importante para nuestra vida cotidiana conocer y saber el nombre de las figuras?
• ¿Usamos los conocimientos de geometría en la vida diaria?

Tópico Generativo:[pic 1]

Metas de comprensión:

Que los niños comprendan:

• Las diferencias y las características entre las figuras
• La utilización de los conocimientos matemáticos, específicamente geométricos, para la vida cotidiana.

Competencias:

• Comprensión
• Creatividad
• Razonamiento

Contenidos:

Matemática:

Espacio y formas geométricas:

Exploración y reconocimiento de las características de las figuras a partir de sus formas, lados y caras:

• Identificar la existencia de formas cerradas con diversas características.
• Explorar y reconocer semejanzas y diferencias entre cuerpos y figuras geométricas por sus características que identifica a través de las formas.
• Explorar y expresar las características de las figuras y cuerpos geométricos estableciendo semejanzas y diferencias entre ambos.

Actividades Preliminares:

• Les planteo una situación: Estoy  construyendo mi casa  y tengo que poner las ventanas. El señor de la fábrica de aberturas me va a llamar para ver cuál decidí comprar. Entonces solicito la ayuda de ellos para encontrar las ventanas adecuadas y les muestro las opciones y el plano de las paredes de mi casa.

Opciones de ventanas:

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

Plano de mi casa: [pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9]

Les propongo que me ayuden a resolver cuales son las ventanas que voy a comprar, en donde es adecuado ponerlas y si saben los nombres de estas formas para poder comprarlas y no equivocarme.

Actividades de investigación guiada:

• Exploramos las características de las figuras, y plasmamos sus nombres en un afiche para que lo tengan de apoyo. Primero con las figuras principales que descubrimos con la elección de las ventanas, y luego vamos incorporando otras figuras a medida que avanzamos en la secuencia y en las actividades.
• Luego realizarán un plano de una casa que ellos quieran construir y la condición es que debe tener ventanas de alguna de las formas que les mostré.
• Jugamos a un memotest de figuras, primero con el grupo en su totalidad luego lo incorporaré en los sectores de juego. Descubrimos otras figuras: el rombo y el pentágono. La agregamos al afiche.
• Jugarán con un juego de encastre de figuras.
• Jugaremos en pequeños grupos a juegos de recorrido de figuras. Utilizando fichas y un dado para avanzar.
• Realizarán una expresión plástica, en donde con palitos de helado deberán armar figuras que tengan lados. Luego los pintarán con plásticola de colores.
• Jugarán a armar figuras con bandas elásticas y unos tableros.
• Realizarán una expresión plástica con muchas figuras de cartulina. Deberán pegarlas para crear una figura más grande.
• Pintarán figuras geométricas con las pinturas ecológicas hechas por ellos.
• Utilizarán las mesas lumínicas para crear figuras dentro de una figura.

Indicadores de avance:

• Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta la situación que se le plantea.
• Expresa desafíos-problema escondidos en una situación.
• Participa de situaciones motrices y juegos adecuando sus acciones a diferentes ambientes naturales.
• Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado.
• Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.

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