Secuencias didácticas: Poemas de todos y para todos

                                              Secuencias didácticas: Poemas de todos y para todos

Docente: Rolon Flavia

Sección:  salas de 5 años, sala celeste y sala naranja        

Turno Mañana

Duración: 6 encuentros

Capacidades: trabajo con otros, Comunicación, Aprender aprender

Ámbito de experiencia:  de comunicación

Contenidos

Prácticas del Lenguaje

Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.

• Comentar, intercambiar opiniones con los pares y el maestro sobre lo que se ha escuchado lee
• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer

Literatura:

Apreciar textos literarios

• Escuchar y jugar con rimas

Participar de una comunidad de lectores.

• Comentar con otros lo que se está leyendo.

Actividades

1-Les mostrare un poema y un cuento y veremos si son iguales, ¿cuál es la diferencia? ¿Tiene dibujos? ¿Están escrito de la misma forma? Registrare lo que me dicen. Una vez terminado se les presentara una cortina con diferentes poesías de diferentes tamaños elegirán algunas para compartir entre todos.

2-Ambientare carpa con música suave los hare acostar en el piso para que entren en clima y les leeré algunas de los poemas colgados en el techo.

 3-Recitamos y jugamos con rimas populares Escuchamos la sonoridad de las palabras y cantamos juntos nanas, rondas y jugamos con rimas debajo de una sombrilla, en el patio del jardín.

 4- Mi familia me contó, me cantó, y me escribió. Recopilar poemas, canciones, y adivinanzas o trabalenguas recordados por padres, abuelos y otros miembros de la familia. Traerlos al jardín.

 5- sentados al borde del arenero del jardín, les presentare a varios autores María Elena Walsh, Federico García Lorca, José Tallón,Laura Devetach, y conoceremos algunas de sus obras y las características de cada una, sin son largas, a quien esta dirigido, etc. Permitiendo que los chicos se apropien del estilo en el que se expresan; o para profundizar un tipo de poesía y cómo hacen diversos autores a la hora de escribirla, elegiremos un poema para leer y lo analizaremos.

6- en la sala hay diferentes sobres que habrá dentro de ellos (diferentes animales con adivinanzas y disparates)

7-Les mostrare Caligramas y veremos cómo se leen.

8-como sierre invitaremos a las familias a compartir diferentes poesías, nanas, disparates utilizando susurradores sentados debajo de sombrillas en el patio.

Evaluación

• Las actitudes que asumen al escuchar poemas.
• Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos, etcétera).
• El intercambio de ideas y opiniones.
• La anticipación y la construcción de sentido tomando en cuenta diferentes indicadores (formato, portador, ilustraciones, colección del que forma parte, etcétera).

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