Semana Santa

1. ¿Qué origina la reprobación en su área?

La reprobación, como tal, obedece a varios factores que tienen origen en las políticas educativas y a los sistemas educativos que generalmente son implantados sin tener en cuenta el contexto socio-económico de los estudiantes, la evaluación que va en doble vía, es decir, que las instituciones elaboran un sistema de evaluación acorde con las características de los estudiantes y las pruebas externas estándar aplicadas a nivel nacional que miden a los estudiantes y a las instituciones en su nivel académico sin tener en cuenta los contextos de los mismos. Otra causa es la cantidad de estudiantes que el docente tiene que atender en las aulas de clase y que no le permiten hacer seguimiento individual de los procesos de aprendizaje en forma eficiente, porque la Secretaría en su afán de dar cobertura a más estudiantes en las Instituciones Educativas olvido que cobertura va en oposición a “calidad”.

El área de humanidades no es ajena a todos los anteriores factores y además los estudiantes carecen de métodos de estudio, no son disciplinados en el tiempo que dedican a las labores académicas porque venían condicionados a un sistema de evaluación que era regulado por el decreto 230 que por seis años aproximadamente bajo el rendimiento académico y promovió el facilismo y pereza a la academia. Con el actual decreto 1290 se dio un vuelco al sistema de evaluación, volviendo al sistema cuantitativo que lógicamente, implica un proceso lento de asimilación y adecuación, que lleva ya tres años de implementación logrando algunos cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. En el área y grados en que usted enseña, ¿qué hábitos, métodos de estudio y dificultades

Conceptuales presentan los estudiantes que inciden en su aprobación y reprobación?

En el área de humanidades en los grados noveno, décimo y undécimo los factores que inciden en la aprobación de los estudiantes de este nivel son las actividades que desarrollan en la clase, la disposición a la lectura, la participación en las actividades programadas, evidencia en el desarrollo de habilidades básicas (hablar, leer, escribir, escuchar) como también el manejo de las competencias (interpretar, argumentar y proponer), el aprovechamiento del tiempo en clase en la realización de las actividades, como también la facilidad en el manejo de esquemas para sintetizar textos.

La reprobación de los estudiantes en mi área, se da en un porcentaje bajo y se debe a algunos factores como: falta de interés en el desarrollo de las actividades propuestas, carencia de hábitos de lectura, en la falta de compromiso de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la distracción motivada por elementos como celulares, Ipads, mp3, mp4, entre otros, manejo y aprovechamiento del tiempo en la realización de actividades.

3. ¿Qué

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