Sistema de numeración

Objetivos: que los/as niños/as…

• Se inicien en el sistema de numeración

• Se inicien en la oralidad de la sucesión ordenada de números.

• Comiencen a designar oralmente cantidades en situaciones de conteo.

Contenidos:

• Sistema de numeración: conocimiento oral de la sucesión ordenada de números

• Número como memoria de la cantidad: designación oral de cantidades en situaciones de conteo.

• El número para resolver diferentes situaciones cotidianas.

Actividades:

• Comenzar a introducir la matemática dentro de la sala, desde las rutinas cotidianas como por ejemplo: la asistencia.

Si bien hasta el momento dentro de la sala no hemos trabajado contenidos matemáticos, paulatinamente los iremos introduciendo a partir de las rutinas de la sala como podría ser la asistencia del día.

• Canciones para contar.

En diferentes momentos de la jornada incluiré “canciones para contar” como por ejemplo: “Uno, dos, tres indiecitos. Cuatro, cinco, seis indiecitos. Siete, ocho, nueve, diez indiecitos en un pequeño bote (…)” o “Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña (…) dos elefantes se balanceaban (…)”, o “Un ratoncito sale de la cueva (…) dos ratoncitos salen de la cueva (…)”

• Juegos de emboque.

Objetivo del juego: embocar la mayor cantidad de pelotas en el canasto.

Materiales: 5 pelotas por niño y canastos.

Consigna: reuniré a los/as niños/as y les contaré que jugaran a embocar pelotas en el canasto pero esta vez lo realizarán por turnos y tendremos que, al finalizar, contar cuantas pelotas embocaron.

• Juego de los broches

Objetivo: colocar la mayor cantidad de broches posibles.

Materiales: broches

Consigna: los niños/as se separaran en dos grupos. Cada uno de ellos tendrá una caja con broches. el juego consiste en que cada niño deberá colocar uno broche en la ropa de un compañero/a determinado, al cabo de un tiempo se dará por finalizado el juego y se contará cuantos broches tiene cada... [continua]

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