Sistemas Sociales

ayudarán a orientar, apoyar y monitorear la gestión de los actores del sistema educativo hacia su mejoramiento continuo.

Proveer información a las familias y a otros miembros de la sociedad

civil para que puedan exigir una educación de calidad.

• Proveer información a los actores del sistema educativo para que

estos puedan:

• determinar qué es lo más importante que deben aprender los estudiantes,

cómo debe ser un buen docente y un buen directivo,

y cómo debe ser una buena institución educativa;

• realizar procesos de autoevaluación;

• diseñar y ejecutar estrategias de mejoramiento o fortalecimiento,

fundamentados en los resultados de la evaluación y autoevaluación.7

• Proveer información a las autoridades educativas para que estas puedan:

• diseñar e implementar sistemas de evaluación de los diversos

actores e instituciones del sistema educativo;

• ofrecer apoyo y asesoría a los actores e instituciones del sistema

educativo, basados en los resultados de la evaluación;

• crear sistemas de certificación educativa para profesionales

e instituciones;

• realizar ajustes periódicos a libros de texto, guías pedagógicas

y materiales didácticos;

mejorar las políticas y procesos relacionados con los profesionales

de la educación, tales como el concurso de méritos y oposición

para el ingreso al magisterio, la formación inicial de docentes y otros

actores del sistema educativo, la formación continua y el desarrollo

profesional educativo, y el apoyo en el aula a través de mentorías;

• informar a la sociedad sobre el desempeño de los actores

y la calidad de procesos del sistema educativo.

PROCESOS BÁSICOS

DE GESTIÓN ESTÁNDARES

DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

La institución educativa de calidad establecerá procesos para:

Organización

1. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participación del Gobierno Escolar.

2. Desarrollar la metodología de autoevaluación institucional.

3. Desarrollar planes de mejora, con la participación de las autoridades y el comité de autoevaluación, a partir de los resultados de la

evaluación institucional.

DIMENSIÓN: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Lineamientos

normativos

4. Aplicar efectivamente la normativa nacional que regula las acciones en las áreas: pedagógica, administrativa y de servicios de apoyo.

5. Actualizar puntualmente el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE) con datos correctos, exactos y completos.

6. Organizar de forma óptima el calendario académico, la carga horaria escolar y docente, y la distribución de espacios, priorizando las

actividades de aprendizaje.

7. Desarrollar y aplicar el Plan de Reducción de Riesgos como medida de prevención ante emergencias y desastres naturales.

8. Desarrollar manuales de procedimientos de: a) Funciones: orgánico-estructural, funcional y posicional; b) Procedimientos operativos:

seguridad, emergencia, movilización de estudiantes, uso de espacios y recursos físicos, ausentismo docente, ingreso y salida de

estudiantes; c) Procedimientos académicos: registro de calificaciones y de uso de recursos pedagógicos y d) Jornada extracurricular.

Talento humano

9. Desarrollar e implementar planes de inducción para los equipos administrativo, directivo y docente.

10. Implementar mecanismos de acompañamiento, seguimiento y evaluación a la práctica docente.

11. Elaborar un plan interno de desarrollo profesional educativo en función de las necesidades

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