Situacion Dicactica La Amistad

TITULO: LA AMISTAD FECHA:

CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: Identidad personal

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

• Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

COMPETENCIAS: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS:

Colaboración e interacción con los pares

Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.

 Nombrar a un amigo sin repetir el que dijo el compañero anterior, luego pasarle la pelota/pompón. (Sentados en ronda, invito a los niños a jugar. Cada vez que un niño es nombrado debe pasar la pelota/pompón al siguiente que nombró. No se pueden decir los nombres que ya se dijeron para que puedan jugar todos).

 Colocarse en parejas, cuando para la música escuchar y realizar el movimiento que indica la docente. Propongo a los niños elegir un compañero y bailar libremente hasta que pare la música. Luego deberán colocarse con su pareja y copiar la forma que indica la docente. Por ejemplo: le doy la mano a mi compañero, apoyo frente con frente, rodilla con rodilla.

 Realizar un dibujo para colocarlo en un buzón y regalárselo a un compañero. Escribir el nombre propio en el mismo. (Presento el material. Luego doy la consigna y explico que el dibujo va a ir dirigido a cualquier compañero debido a que se otorgarán los mismos por sorteo. Esta actividad se realizará diariamente, el dibujo se realizará terminado el desayuno y antes de ir al patio se hará el sorteo que consistirá en que cada niño tome un dibujo del buzón).

 Elegir a un compañero. Escuchar las normas para realizar la actividad de forma productiva. Dibujar su retrato, observándolo e intentando registrar los detalles y expresiones de los mismos. Pintar con témpera respetando el color de piel, de ojos y el pelo. (Doy la consigna y explico las normas para realizar la siguiente actividad y la utilización segura de los materiales. nos ubicamos en parejas y luego, utilizando los pinceles, dibujamos el retrato del compañero que está sentado a la derecha y posteriormente lo pintamos con témpera. Intentamos que los colores sean acordes a la realidad. Al próximo día se realizará la misma actividad,

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