Situacion didáctica "Juguemos con los números"

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juguemos con los números”

Fecha de inicio: 27 de enero del 2020 Fecha de término: 31 de enero 2020

Componente curricular Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Campo Número, algebra y variación Número

Aprendizajes esperados:

• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluyendo la convencional.

• Compara, iguala y clasifica colecciones con base a la cantidad de elementos.

Sesión 1 Tiempo estimado: 40 min Fecha de aplicación: 27 de enero del 2020

Inicio:

se inicia presentando la actividad ¿dónde hay más? Y con ello se menciona que aprenderán a comparar distintas colecciones. Se plantea a los alumnos un problema; si paco tiene cinco manzanas y dulce tiene ocho peras ¿Qué niño tiene más fruta para comer? En base a sus respuestas se cuestiona ¿Cómo hicieron para saber? ¿es difícil o fácil saberlo? Etc. Posteriormente se menciona que se trabajara con una hoja de trabajo y que en ella deben de contar las diferentes colecciones para después compararlas y mencionar cuantos hacen falta para igualarlas. Finalmente se solicita que se organicen por mesas de trabajo para hacer entrega del material correspondiente.

Por último, la educadora se cerciora que hayan comprendido la consigna y para ello se cuestiona con lo siguiente: ¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué vamos a aprender? Etc.

Desarrollo:

se hace entrega del material correspondiente y posteriormente mientras los alumnos trabajan la educadora hace recorridos alrededor de las mesas para verificar que todos estén trabajando y brinda ayuda a todo el niño que así lo requiera.

Al termino del tiempo establecido se pide que guarden sus colores para pasar al cierre de la actividad.

Cierre:

Una vez sentados se cuestiona a los niños acerca de lo realizado ¿Qué fue lo que hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cuál de las dos colecciones tenía más? ¿Cómo hicieron para saberlo? Etc.

Sesión 2 Tiempo estimado: 50 min Fecha de aplicación: 28 de enero 2020

Inicio:

Se inicia presentando la actividad ¿Qué números faltan? y con ello se menciona que aprenderán la serie numérica. se indaga acerca de lo que saben de los números y para ello se cuestiona con lo siguiente: ¿Qué es contar? ¿Qué son los números? ¿Qué podemos contar? Si conocen algunos números ¿Cuáles? Posteriormente se muestra una sucesión numérica del 1 al 20, se les explica que se llaman números y que forman una sucesión. Seguidamente se menciona a los alumnos que hay un amiguito que le gustan mucho los números y que cuando venía a ver a los niños perdió algunos de sus números y que sin sus números no puede saber cuántos pies tiene y se pide que ayuden a encontrarlos a completando la serie numérica que se les presenta en la hoja de trabajo, además al terminar se indica que deben de armar su propio gusano numérico.

Se organiza a los niños por mesas de trabajo y se cerciora que los alumnos hayan comprendido la consigna y para ello se cuestiona con lo siguiente: ¿Qué vamos hacer? ¿Qué vamos a aprender? ¿Cómo lo haremos? Etc.

Desarrollo:

La educadora hace entrega de la hoja de trabajo y solicita que vayan por un lápiz para comenzar a trabajar. Mientras los niños trabajan se hacen recorridos alrededor de las mesas para verificar que todos los alumnos estén trabajando y ofrece ayuda a todo el que la necesite.

Al termino del tiempo establecido se pide que guarden su material para pasar al cierre de la actividad.

Cierre:

Una vez terminado el trabajo se cuestiona a los alumnos ¿Qué fue lo que hicimos? ¿fue fácil o difícil? ¿hasta qué número llegamos? ¿nuestro amiguito encontró sus números? Etc.

Sesión 3 Tiempo

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