Situación Didáctica Portadores De Texto

PERIODO DE REALIZACION: 17- 21 al 24-28 de marzo

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: escribe su nombre con diversos propósitos,

APRENDIZAJE ESPERADO: Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone. Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”

TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “Conociendo portadores de texto”

SITUACION DE APRENDIZAJE:

* Lunes: Se platicará con los niños sobre los portadores de textos, Si saben ¿Cuáles son los diferentes tipos de portadores y como se clasifican? ¿Qué son?, ¿Los conocen?, ¿Para qué sirven?, ¿Dónde los encuentras? se escuchará lo que digan. Les proporcionaré a los alumnos diferentes portadores de texto (revista, periódico, receta, carta, etiqueta, etc). Los cuales manipularán y podrán comentar que creen que dice, se intercambiaran el material.

Se realizará una descripción de un paisaje y el perro que se encuentra en él (estará dibujado en el pellón). Entre todos se redactará la descripción, la cual iré escribiendo en el pizarrón.

*Martes: Se retomará otro portador de texto, “el relato”, se platicará sobre él y se escuchará lo que los niños comenten. Se les invitará a realizar un relato exponiendo las cosas que hicieron en las vacaciones

*Miércoles: Se hablará sobre los folletos, escuchando a los niños lo que saben al respecto ¿Dónde las han visto? ¿Qué lleva el folleto? ¿Cómo es?¿Para qué sirve un folleto?. Se escribirá en el pizarrón lo que consideren debe llevar el folleto. Les daré uno folletos para que los manipule y cuando ya los tengan en mano les diré como se conforma el folleto.

*Jueves: Se dialogará sobre la receta, ¿Saben qué es?, ¿Para qué se usa?, ¿Quién la usa?, etc. se les mostrará un recetario. Posteriormente entre todos se escribirá en el pizarrón la receta para hacer limonada, la copiaran y posteriormente se elaborará para que los niños la degusten.

*Viernes: Se comentará sobre lo que hemos estado viendo, se jugará a la papa se quema y cada niño que le toque la papa deberá decir un portador de texto y su función. Realizarán un dibujo de los portadores de texto que aprendieron.

RECURSOS: Portadores de texto (periódico, revista, receta, cuentos, invitación, etc.), fotos de las vacaciones, recetario, hojas blancas, crayolas, limones, jarras, agua, azúcar, cuchillo, vasos

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