Situación Didáctica "la Familia"

Campo formativo Competencia Aprendizaje esperado

Lenguaje y comunicación Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre el mismo, del lugar donde vive y de su familia.

Exploración y conocimiento del mundo

(cultura y vida social) Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura, su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresión lingüística, festejos, conmemoraciones).

Desarrollo Personal y Social

(identidad personal) Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

Mi familia

En semicírculo invitar a los niños conversar

¿Qué es una familia?

¿Con qué familiares vives?

¿Cómo es tu familia?

¿Qué actividades realizan juntos?

Lectura de cuento:

¿Qué similitudes encuentran con su familia?

Pedirles que dibujen a su familia

TAREA: FOTOGRAFÍAS DE LA FAMILIA.

MARZO

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SITUACIÓN DIDACTICA RECURSOS TIEMPO

EL ÁRBOL GENEALÓGICO

Explicar que es un árbol genealógico, presentarles el propio y explicarles que función tiene cada uno de los miembros de la familia.

Pedirles que por equipo muestren sus fotografías y compartan la misma información.

Elaborar su árbol genealógico. (escribir nombres y su función dentro de la familia)

Fotografías

3 de marzo

Presentar su trabajo ¿Quiénes están en las fotografías? ¿Qué hace en la familia cada miembro?

Solicitar a los niños intercambiar sus comentarios acerca de las características de sus familias, identificamos semejanzas y diferencias entre unas y otras.

Árbol genealógico

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En casa

Observar la lámina no. 36

¿Qué hacen las personas de esa familia? ¿En su familia es igual? Propiciar el intercambio de experiencias en el que los niños comenten acerca de la importancia de participar en las labores de la casa para mantenerla en orden y limpia en beneficio de todos.

TAREA: Solicitar que mamá y/o papá registren las actividades de orden y aseo que se realizan en su casa y quién las realiza. Solicitar desde el lunes.

Álbum preescolar

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