Situación didáctica para preescolar "Alimentación Saludable"

SITUACION DE APRENDIZAJE

 “Alimentación sana”

Fecha de aplicación: 20 a 27 de abril

CAMPO FORMATIVO, ASPECTO Y COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo Físico y Salud

• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.

Campos Transversales

Lenguaje y comunicación

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Situaciones didácticas

Los niños

INICIO:

• . En plenaria comentar de manera espontanea que alimentos comemos en casa  cuales nos gustan mas
• Cuestionar a los niños en cuales alimentos son los que más les gustan y porque, los dibujan y describen

DESARROLLO:

Durante la semana…

• Observar tres imágenes de niños, uno bien nutrido, otro desnutrido y otro con obesidad y reflexionar sobre la salud que ambos deben presentar y cómo pueden mejorarla.
• Observar y analizar el plato del buen comer (qué alimentos distinguimos en nuestra dieta diaria)
• Preparar un “platillo saludable” con recortes de revistas, procurando que tengan alimentos de los tres grupos principales (cereales, vegetales/frutas y carne).
• Investigar  ¿qué es comida chatarra?, ¿por qué no es saludable? (argumentar sus respuestas)
• Clasificar alimentos chatarra y alimentos saludables (recortes)
• Seguir una receta para elaborar un platillo saludable (elaborar el platillo)
• Elaborar trípticos para presentar a las mamás los alimentos más nutritivos que deben dar a sus hijos.

CIERRE:

• Enlistar platillos saludables
• Realizar una degustación de platillos saludables hechos por las mamás.

RECURSOS

Láminas con niños bien nutridos y mal nutridos, recortes de alimentos y productos comestibles, Lámina de la pirámide nutricional, cartulinas, marcadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• ¿Distinguen las diferencias entre un niño bien nutrido y otro desnutrido?
• ¿Reconocen alimentos nutritivos y su importancia para su salud?
• ¿Prueban alimentos nutritivos con gusto y consciencia de que son buenos para ellos?

Recursos de evaluación:

• Registro en diario

INDICADOR

SÍ

No

• ¿Mencionan al menos tres características físicas de los cocodrilos?

• ¿Mencionan al menos tres pautas de comportamiento que los cocodrilos tienen?

• ¿Mencionan al menos tres características que los cocodrilos comparten con otros animales?

• ¿Consultaron diversas fuentes de información para saber más acerca de estos animales?

• ¿Registraron mediante marcas propias o dibujos sus observaciones?