Sociologia

Experimental de Educación Básica pasa de veinte escuelas pilotos a setenta y una, en seis zonas educativas del país, en 1993 alcanzarían 1445 escuelas, llegando en 1985, como producto de una congelación temporal del proyecto, a evaluar la experiencia y confirmar lo positivo de la misma tanto para el sistema educativo como para el educando.

Desde 1985 hasta 1993 se fortalecieron los programas de desarrollo integral educativos; el explosivo clima político no influyó en el desenvolvimiento sostenido de los programas, apareciendo un elemento nuevo de inspiración y atención por parte de las comunidades educativas: EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

Durante 1999, en medio del proceso constituyente, se realiza la Constituyente Educativa Consibiendose la educación como un servicio público fundamentada en el respeto de todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional con una visión latinoamericana y universal.

En lo que respecta a la actualidad, se puede decir que el hecho educativo venezolano se apunta a las tendencias educativas modernas y teorías de aprendizaje que demandan que los docentes transformen su rol de expositores del conocimiento al de monitores o "provocadores" del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en la construcción de su propio conocimiento.

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