Surgimiento y planeación general ¿Qué pregunto?

1ra. Etapa: Surgimiento y planeación general

Origen del proyecto: Surge a partir de las interrogantes y necesidades del docente para favorecer las competencias profesionales, así como también de los intereses e inquietudes de los niños. Nota: Esta planeación está sujeta a modificación a partir de la información recabada por los niños.

¿Qué pregunto?

La educadora peguntara a los niños algunas interrogantes como:

¿Qué comieron en las vacaciones?

¿Qué son los alimentos? ¿Qué alimentos consumen?

¿Por qué y para que nos alimentamos?

¿Cuáles son los alimentos que más les agradan?

¿Qué vamos hacer?

(FRISO)

¿Qué pasaría si no nos alimentamos?

¿Qué alimentos saludables consumimos?

¿Dónde compras alimentos los alimentos que te gustan?

¿Has visto alguna película que hable de alimentos? Investigar con ayuda de los padres ¿Cuales son los alimentos saludables que consumen en casa y que se producen en tu región? ¿Cómo se escribe su nombre?

¿Cuál es la letra inicial de nombre de la fruta?

Nombre del proyecto: Los alimentos

Propósito Que los alumnos de tercer grado de educación preescolar obtengan conocimientos sobre los alimentos saludables, las prácticas de alimentación y el uso de la escritura, para poner en juego sus habilidades de leguaje escrito en diferentes tipos de textos.

Campo formativo Lenguaje y comunicación

Aspecto Lenguaje escrito

Competencia Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

2da. Etapa Realización del proyecto.

Propósito: Que los alumnos de tercer grado de educación preescolar obtengan conocimientos sobre los alimentos saludables, las prácticas de alimentación y el uso de la escritura, para poner en juego sus habilidades de leguaje escrito en diferentes tipos de textos.

Objetivo de la sesión: Que los niños adquieran conocimientos sobre los alimentos saludables promoviendo la escritura, para que se apropien de las letras que conforman el nombre de dichos alimentos, asi como también el uso de las letras para escribir otros textos.

ACTIVIDADES

Inicial:

1. Proyectar un video sobre los alimentos.

2. Bailar el mango.

3. ¿Qué diferencias hay entre las frutas y las verduras? ¿Qué te gusta más

4. ¿Cómo se juega la lotería? ¿Qué tienes que decir cuando tu cuadro esta lleno? ¿Qué tiene una lotería?

5. Bailar el baile de las frutas. ¿Qué frutas aparecen?

6. ¿Como se llaman las personas que realizan los alimentos en los restaurantes? ¿Qué tipos de comidas creen que preparan? ¿Qué preguntas le harían a un chef?

7. ¿Cuáles son las medidas de higiene y seguridad para elaborar un platillo? ¿Cómo se llama el escrito que sirve para realizar un alimento?

8. ¿Cómo se puede informar a las personas sobre algún tema o evento? ¿Dónde debemos colocarlos?

10. ¿Conoces el cine?

¿Qué películas has visto?

¿Cada cuanto tiempo tus papas te llevan al cine?

Desarrollo:

1. Organizados

...