TAREA III DE ESPAÑOL

Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa.

La prosa es la forma más usual por ser más natural y espontánea. El verso está sujeto a un ritmo y a determinadas medidas de cadencia, lo que lo hace poco propicio a la expresión de ideas en el diario vivir o el campo profesional, si bien es favorecido por quienes sienten la necesidad de manifestar sentimientos y estados de ánimo particulares.

Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

• Etapa expositiva: Es la fase en que se presentan los personajes, así y el ambiente en que se desarrolla la acción.

• Nudo o trama: En esta etapa se ponen en acción los hilos de las circunstancias que, en consonancia una veces y en disonancia otras.

• Desenlace: Es la etapa donde se resuelven todos los conflictos. Las circunstancias llegan a su fin después de haber afligido a los personajes.

Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales.

Es el que cuenta y relata sucesos, historias o anécdotas, en cierto orden y con una determinada presentación.

 Narrador primera persona: es el que actúa como protagonista del relato.

 Narrador omnisciente: es el que todo lo conoce o sabe sobre la historia.

 Narrador testigo: es el que está incluido en la narración pero en este caso no es parte de ella, solo cuenta lo que ve.

Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”.

Podemos decir que la descripción es la piedra angular del escritor, de ahí que dominar su técnica y tratar de convertirla en una especialidad propia, es obligación de toda persona que pretende escribir algo.

Todo lo que se dice de un objeto para definirlo, para identificarlo, es una descripción. Describir es caracterizar, es decir, particularizar o diferenciar una persona, animal o cosa de sus iguales. Ciertamente, dependiendo del punto de interés, se expresara matices diferenciados de un mismo asunto. De ahí resulta la distinción entre la descripción técnica y la literaria.

5- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito.

 Topografía: es la descripción de un personaje o de un lugar.

 Cronografía: es la descripción de un momento, de un periodo de tiempo breve o extenso.

 Prosopografía: es las de características físicas de una persona o animal.

 Etopeya: es la descripción del carácter moral o manera de ser una persona.

 Retrato: es la combinación de una armoniosa de una prosopografía y una etopeya, es las características físicas y las temperamentales de un personaje.

 Autorretrato: es el retrato hecho por la propia persona.

 Paralelo: es la comparación o contraste del retrato de dos o más personajes reales o imaginarios.

 Caricatura: consiste en destacar los rasgos negativos de un personaje o en deformar los positivos, con el propósito de ridiculizarlo o hacer una broma en su costa.

Explica la función de los textos expositivos.

Exponer significa dar a conocer, informar. Mediante la exposición externamos nuestros descubrimientos, actividades, deseos, atenciones, aspiraciones, La prosa expositiva es característica de los libros de texto: tratados de medicina, de física, de biología, de redacción.

También de informes documentos administrativos, noticias y otros. En este tipo de prosa da preferencia a las oraciones secundarais de explicación, causa- consecuencia, ejemplos, extensión, justificación y otros

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al final:

Aprender a pensar

(Versión libre del cuento de David Owen)

‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección.

Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?

Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste?

Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes oficiales.

El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomendó no

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