TEMA 2: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Enviado por elguea • 17 de Octubre de 2015 • Trabajo • 3.619 Palabras (15 Páginas) • 354 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL; IGUALA DE LA INDEPENDENCIA GRO 12 C.[pic 1]
ALUMNA: LIN ELGUEA JAIMES.
PLAN:LE 94[pic 2]
FECHA:13/6/15
CARGA: 10
MATERIA: LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA.
TEMA 2: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
LECTURA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
ACTIVIDAD: RESUMEN
CATEDRÁTICO: FELIPE RAMOS LANDA.
GRUPO: 603
SEMESTRE: 6
IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, GRO A 13 DE JUNIO DEL 2015.MEXICO.
LECTURA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
- LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL.
ASPECTOS GENERALES.
Hay una relación entre los individuos y la naturaleza que corresponde al conjunto de creencias, valores, conocimientos, sentimiento y actitudes, la problemática ambiental tiene que realizarse desde una perspectiva en la que necesariamente concurran los aportes de las ciencias naturales como sociales.
La educación ambiental es una dimensión paralela que se desarrolla consustancialmente a las otras dimensiones en las que se forma en pensamiento y el comportamiento del hombre.
La educación ambiental está presente, en las dimensiones astronómicas del universo; en la explicación de las complejas dinámicas celulares de la reproducción; en las prácticas económico-reproductivas de las culturas en las formas de uso de los recursos y hasta en las contemplaciones idílicas del cosmos.
Se dice es urgente el desarrollo de una estrategia educativa, ante el nivel alcanzado por un deterioro ambiental en algunos casos irreversible que ayude a mitigar algunos impactos negativos, deberá competir con las contradicciones sociales como las que se establecen en los programas televisivos, cortes comerciales que estimulan en consumo de comida chatarra etc. Se ha desarrollado la conciencia ambiental a nivel internacional, las reuniones más importantes, las conclusiones más derivadas, las posiciones ideologico-politicas.
A casi 2 años de Estocolmo.
La educación ambiental comenzó a utilizarse a finales de los años sesenta. La escuela moderna de Ferrer y Guardia o la Escuela del Bosque, fundadas en Barcelona son algunos ejemplos aunque se ubica dentro de una pedagogía naturalista son experiencias que merecen tomarse en cuenta, la patente internacional de la educación ambiental se le otorga 1972 a raíz de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humano celebrada en Suiza.
Es esencial una educación ambiental dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que se preste la mayor atención al sector de la población menos privilegiada para ensanchar las bases de una opinión publica bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspiradas en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio.
Se busca promover una mayor sensibilidad sobre los problemas del medio ambiente en la sociedad, muchas de las soluciones para el medio son políticas. La ejecución del Plan de Acciones de Estocolmo punto 12 del Registro de Realización, referido a educación capacitación, asistencia técnica e información pública el propósito de la educación es crear una opinión esclarecida (sic) y fomentar un comportamiento responsable por de los individuos, empresas etc.
La UNESCO-PNUMA 1975, la creación del Centro Internacional de Formación en Ciencias Ambientales CIFCA estos son programas que se crearon para el cuidado del medio ambiente, en 1970 se organizaron simposios, seminarios y grupos de estudio para tratar los diversos aspectos de la educación ambiental.
En los años setenta con los problemas de la contaminación en Estados Unidos hubo un incremento de sensibilidad política y social ante el fenómeno que culmino en la promulgación de leyes ecológicas por el congreso y Agencias de Protección del Ambiente. Ronald lanzo un ataque frontal sobre tales leyes le dio más prioridad a la economía y a las industrias.
- El sustrato ideológico de la educación ambiental.
Se dice que la crisis ambiental es una confrontación entre la tecnología y la naturaleza, toda acción humana procede un impacto ambiental, los problemas ambientales se repercuten más sobre las clases bajas como ya se dijo; la generalización ubica tres posiciones distintas en dicho problema la de los tecnogratas, la de los ciudadanos responsables y preocupados, a la de los llamados ecofreaks.
Tecnogratas es el más poderoso de los tres trata de encontrar e imponer rápidas solucione particulares a problemas particulares, no es difícil descubrir que se mueven intereses industriales, los ciudadanos responsables y preocupados se refiere a miembros de la clase media cuyas acciones se remiten a promover el rescate de jardines, lugares de recreo etc. Ecofreaks descienden en su mayoría de un movimiento de protesta norteamericano que practican una especie de huida desorganizada de las ciudades y de la civilizacion.
La tipología propuesta por Cañal considera a su vez tres posturas más importantes la de la sociedad industrial tradicional, la del nuevo estado autoritario y la alternativa de tipo ecologista que coinciden en lo general con varias. Se busca una ecología ecodesarrollista en la que se valoren más los recursos naturales y se incluye lo ambiental.
No se establecerá ningún equilibrio con el mundo natural mientras la gente no recupere un nuevo sentido de poder sobre sus vidas, mientras no creen su propio sistema de autogestión para oponerse al actual sistema de gestión jerárquica.
- La educación ambiental en México.
Asuntos generales.
La difusión ambiental es resiente comenzó en 1983, en el ochenta empieza a emplearse en algunos ámbitos educativos institucionales, la práctica de la educación también enfrenta diversos conflictos, el hecho de que la educación educativa ambiental no se encuentre dentro de la estructura de educación pública impide un aseso de las propuestas.
La práctica de educación es apoyada por diversas instituciones, forma parte importante del modo de vida del medio rural especialmente en el caso de las culturas étnicas ecologistas.
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