Producto 12 educación ambiental

Producto 12

Redacción de un texto individual en el que se exprese qué es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de las competencias.

¿Cómo favorece el enfoque por competencias, el desarrollo del pensamiento matemático?

* Este nuevo enfoque nos invita a fomentar el interés en los alumnos además de reflexionar y encontrar diversas estrategias para desarrollar el pensamiento matemático de nosotros pero sobre todo de nuestros alumnos.

Esto se logra a partir de impulsar a nuestros alumnos a desarrollar competencias como:

1.- Resolver problemas de manera autónoma. (Teniendo los conocimientos necesarios sabrán en donde aplicarlos y resolverlos)

2.- Sepan comunicar la información matemática. (Desarrollen su habilidad para interpretar y argumentar sus dudas, propuestas e ideas para posteriormente comentarlas)

3.- Validar procedimientos y resultados (En donde verifiquen que los conocimientos obtenidos son útiles y comprobables)

4.- Manejar técnicas efectivamente. (Emplear sus conocimientos y adaptarlos a diversas situaciones)

Es evidente que la memorización queda obsoleta al paso del tiempo; por lo que se tiene que llevar de forma sencilla y flexible para que su razonamiento sea el más acertado.

Es un enfoque que adapta estrategias en donde se desarrolla el pensamiento matemático partiendo de lo informal a lo formal es decir de lo más sencillo a lo más complejo, de lo conocido a lo desconocido; esto permite que los alumnos logren ver las situaciones o problemas como algo sencillo de reflexionar y resolver aplicando sus conocimientos previos y sobre todo los aprendizajes significativos.

Lo que permitirá que por el resto de sus vidas puedan encontrar sentido a los aprendizajes, ya que las matemáticas están inmersas en el transcurso de nuestras vidas.

Debemos como maestros lograr ser unos canalizadores del conocimiento en donde los alumnos sean capaces de recuperar todos esos conocimientos y llevarlos a la práctica esto se lograra solo tomando en cuenta sus conocimientos previos, problemas reales e interesantes en donde se pretende lograr que los alumnos solucionen, descubran, modifiquen, amplíen, rechacen o vuelvan a aplicarlos en una nueva situación.

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