TEMA- ORGANIZACIÓN POLITICA Y ECONOMICA

EJE

S. RODRIGUEZ

D.F. SARMIENTO

J. P. VARELA

ORGANIZACIÓN POLITICA Y ECONOMICA

POLITICA

Las ideas de Rodríguez   no fueron

comprendidas por los nuevos dirigentes de la sociedad, entre ellos, el Mariscal

Antonio José de Sucre, primer Presidente de Bolivia, quien no entendía la

Nueva escuela práctica y técnica y defendió la educación tradicional.

ECONOMIA

Rodríguez planteaba al Estado distribuir mejor las riquezas producidas, que el pueblo tenga las herramientas para enfrentar al imperialismo y a sus ansias de poder.

La sociedad es responsable de las elecciones de gobierno, en tanto que a través de la educación se “formarían” sujetos libres.

POLITICA

El 12 de octubre de 1868 Sarmiento asumió la presidencia del país. Uno de sus objetivos fue imponer la autoridad del gobierno nacional, deteriorada por las luchas internas, sin apoyos partidarios propios, contó con el apoyo del ejército nacional para llevar a cabo la obra civilizadora que consideraba necesaria para el país

ECONOMIA

Sarmiento al llegar a la presidencia moralizo la inversión de las rentas. Con economía de millones. Extendió los telégrafos y ferrocarriles, fundó el banco nacional, promovió el desarrollo de obras públicas y de muchas

escuelas, fomento la inmigración y realizo el primer censo nacional y fue el creador del periódico el Zonda

POLITICA

Varela participa de la creación de un partido radical liberal democrático] (el cual peleó por el voto universal, la igualdad en los derechos de la mujer, etc.) y que se oponía a los partidos tradicionales Desde donde se acusa a quienes se aprovechaban de la ignorancia del pueblo para disputarse el poder político.

ECONOMIA

Entre las diferentes dificultades que enfrento Varela una de ellas fue la escasez de recursos Al no existir rentas propias de la educación, el sistema debía sustentarse con lo que se le otorgase en el presupuesto nacional. Al cabo de un tiempo las partidas mejoraron un poco en y logró mejoras sustanciales en el número de escuelas y en el volumen de la matrícula.

Se percibe un reconocimiento al estado de civilización como el necesario para lograr el progreso y erradicar los males de la ignorancia.

MODELOS PEDAGOGICOS

El educador Simón Rodríguez, propuso para los estudiantes de escasos

Recursos, una educación práctica y técnica a través de los talleres

Educación igualitaria. Co-aprendizaje. Estimular la pregunta y la experiencia. Formación de ciudadanos.

Las ideas educativas de Sarmiento estaban ligadas a una política inmigratoria y colonizadora, es decir propiciaba el modelo de una Argentina ganadera a otra Agropecuaria, y uno de los factores importantes para este cambio era la educación, que por entonces, era el nivel primario, que permitía la formación de hombres productores y partícipes de este cambio. Tenía por lo tanto la educación una función política como económica y social.

La escuela era un agente disciplinador y hegemonizador.

No desperdiciar “recursos” en los “barbaros”. 

La concepción valeriana de la educación está expuesta fundamentalmente en las dos obras mayores que publicó: “La educación del pueblo” y “La Legislación Escolar”. La educación que propone Varela en la primera de estas obras es aquella que cumpla varias funciones: la erradicación de los males de la ignorancia (creencias supersticiosas de todo tipo: astrología, ánimas en pena, mal de ojo); la formación del obrero para trabajos calificados, por los que recibirá entonces mejor salario y aumentará su fortuna; la prolongación de la vida instruyendo sobre la conservación de la salud y ahorrando esfuerzos con el aprovechamiento de las nuevas técnicas; el aumento de la felicidad sustituyendo los placeres groseros de los ignorantes por el disfrute que da el conocimiento de la naturaleza, de la historia, de la humanidad; la disminución de los vicios y crímenes al mejorar las condiciones de vida de los pueblos y -por último- la contribución al progreso de las naciones, gracias a la instrucción de sus ciudadanos.

RELACION ENTRE EL ESTADO Y LA IGLESIA

Rodríguez, propone que la escuela sea regida por el estado, sin desconocer los principios cristianos, sostiene que cada maestro deberá asistir con sus pasantes y alumnos a misa y los domingos a la explicación de la doctrina. También señala que "confesarán y comulgarán los que sean capaces una vez al mes y para esto elegirán el domingo que en sus parroquias esté dedicado al Santísimo Sacramento a cuya función asistirán todos.

Sarmiento criticaba al clero y al aparato gubernamental y defendía el pluralismo religioso en  la sociedad. Quería una sociedad con capas sucesivas de aluviones religiosos, quería más escuelas y más templos de diversas creencias.

Además de establecer la libertad de estudios, instituía la prohibición de toda enseñanza religiosa en las escuelas públicas. Esto dio lugar -una vez presentado el proyecto en la Cámara y pasado el mismo a estudio de una Comisión de Legislación- a distintas reacciones: desde el apoyo que un núcleo de jóvenes universitarios dieron al proyecto de libertad de estudios, hasta el ataque violento de las jerarquías católicas. Las circunstancias políticas no permitieron que el proyecto se discutiese a fondo y al fin quedó sin  validez y Varela tuvo que aceptar que se enseñase religión en las escuelas y no hubo reacciones negativas por parte de los padres de alumnos, ya que la mayoría practicaban la religión católica y los otros quizás no deseaban generar un enfrentamiento con la Iglesia.

EDUCACION DE LAS MUJERES

Propugnaba la autonomía de las escuelas y la educación mixta en beneficio de las mujeres

Según Sarmiento la educación primaria debía ser devuelta a quienes corresponde, a quienes eran tutoras y guardas de la infancia. Pero no solo las reconocía para educación sino que las consideraba  como desarrollo crucial para toda sociedad.

Pedro Varela peleó por el voto universal y la igualdad de derechos de la mujer

EDUCACION Y TRABAJO

El maestro Simón Rodríguez se manifestó partidario de una educación

práctica, con Énfasis en las artesanías y

en la enseñanza de oficios, que acercara

más a los educandos a las realidades de la vida

Domingo Faustino Sarmiento fue un hombre que creó su obra a través de una vida saturada de accidentes y aventuras. Se pudo observar en su trabajo en la educación crear un aparato burocrático  para civilizar a las masas, una vigilancia continua que le permitiera optimizar el conocimiento de los distintos ámbitos educativos: escuela, directores, maestros, alumnados y las relaciones entre estos y el saber.

Varela fue el constructor del sistema escolar  uruguayo.                                                     La obra de reforma de la enseñanza primaria realizada por José Pedro Varela en 1876 en Uruguay  estableció que la educación fuera gratuita, obligatoria y laica. Dicha reforma fue de esencial importancia en la historia uruguaya, que desterró el predominio de la educación privada católica para una élite privilegiada y transformó a la enseñanza en un deber del Estado, abarcando la totalidad del pueblo, la escuela debería ser gratuita laica y obligatoria para los todos los niños uruguayos.