TEMA: dominio corporal estático

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: tonicidad

LOGRO: crear  una serie de sensaciones  corporales para que al niño se le facilite  el uso y el reconocimiento  de sus miembros y partes del cuerpo.

Actividad

OBJETIVO: reconocer e identificar movimientos y partes del cuerpo.

MATERIALES: colchonetas

ORGANIZACIÓN: cada uno de los niños tendrá una colchoneta y se organizan en filas.

DESARROLLO: cada uno de los niños se acostara boca abajo y al sonido del pito indicaran sus pies hacia arriba hasta tocarle la cabeza con las puntas de los pies.

REGLAS: todos los niños deberán hacerlo al sonido del pito de lo contrario  perderá puntos quien no cumpla con la regla

[pic 1]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: tonicidad

LOGRO: crear  una serie de sensaciones  corporales para que al niño se le facilite  el uso y el reconocimiento  de sus miembros y partes del cuerpo.

Actividad

OBJETIVO: coordinación general

MATERIALES: cuerda

ORGANIZACIÓN: parejas

DESARROLLO: uno de los jugadores sujeta los extremos de la cuerda que pasa por los extremos del compañero el cual corre y jira en dirección  hacia el que atrás tira la cuerda

 REGLAS : cada uno deberá hacer la actividad en mucho orden   de hacerlo incorrectamente  perderá puntos cada una de las parejas

[pic 2]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: tonicidad

LOGRO: crear  una serie de sensaciones  corporales para que al niño se le facilite  el uso y el reconocimiento  de sus miembros y partes del cuerpo.

Actividad

OBJETIVO: coordinación de movimientos

MATERIALES: globos

ORGANIZACIÓN: parejas

DESARROLLO: realizaran un recorrido  en parejas hasta llegar a la meta con el globo en la  barriga

 REGLAS :  la pareja que deje caer el globo perderá puntos y deberá regresar al punto de partida hasta  lograr correctamente el ejercicio

[pic 3]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: tonicidad

LOGRO: crear  una serie de sensaciones  corporales para que al niño se le facilite  el uso y el reconocimiento  de sus miembros y partes del cuerpo.

Actividad

OBJETIVO: controlar posturas

MATERIALES: ninguno

ORGANIZACIÓN: individual

DESARROLLO: los niños se colocaran en canclillas  y se tapan la cabeza con  los brazos metiendo la cabeza entre las piernas  cuando el profesor diga se abre la caja ejem: de micos los niños deberán imitar el sonido del contenido de la caja  

 REGLAS :  el niño que  no  imite correctamente el sonido del contenido de la caja  salga del juego hasta que quede el ganador

[pic 4]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: tonicidad

LOGRO: crear  una serie de sensaciones  corporales para que al niño se le facilite  el uso y el reconocimiento  de sus miembros y partes del cuerpo.

Actividad

OBJETIVO: observar las distancias  

MATERIALES: sillas

ORGANIZACIÓN: individual  

DESARROLLO: se formara un circulo parados tomados de las manos y en el centro se colocara una silla todos giraran y ala señal todos tiraran hacia atrás

 REGLAS :  el  niño que  se suelte o choque quedara eliminado

[pic 5]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: auto control

LOGRO: motivar al estudiante para que  haga uso del autocontrol en su vida diaria  de acuerdo alos movimientos y acciones en su propio cuerpo

Actividad

OBJETIVO: establecer  el grado de concentración

MATERIALES: tarjeta  con imágenes

ORGANIZACIÓN: individual  

DESARROLLO: se formara un circulo sentados  y cada niño observara  y girara hacia donde  se incline  la imagen  que  mostraremos

 REGLAS :  ganara puntos el niño que observe correctamente en dirección la imagen  cuando complete 10 puntos habrá ganado un premio

[pic 6]

TEMA:  dominio corporal estático

SUBTEMA: auto control

LOGRO: motivar al estudiante para que  haga uso del autocontrol en su vida diaria  de acuerdo alos movimientos y acciones en su propio cuerpo

Actividad

OBJETIVO: establecer  el grado de concentración

MATERIALES: grabadora  

ORGANIZACIÓN: individual  

DESARROLLO: cada uno de los niños deberá estar atento a los  sonidos que  escucharan  y luego deberán repetirlos correctamente

 REGLAS :  perderá puntos el niño que menos sonidos recuerde  

[pic 7]