TESINA

ALUMNA:

Olivas Gámez Brenda Denisse

CURSO:

El Niño: Desarrollo y Proceso de

Construcción del Conocimiento

PROFESORA:

Viviana Godínez

TRABAJO:

“Plan de Clase”

GRUPO: 110

FECHA: 24/01/13

ASIGNATURA: Matemáticas

BLOQUE: III

COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

EJE: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

CONTENIDO: Números y Sistema de Numeración; Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición.

SECUENCIA DIDACTICA: Se iniciara solicitando al alumno que identifique números en una recta numérica, después resolverá problemas utilizando rectas numéricas para dar con el resultado. Posteriormente completará una tabla según las instrucciones así como una serie de preguntas. Para concluir realizaran una actividad la cual consiste en marcar o reproducir figuras ya indicadas con medios, octavos y dieciseisavos con papel carbón. El fundamento teórico fue Bruner.

RECURSOS: Hojas blancas, Lápiz, borrador, colores, papel carbón.

EVALUACIÓN: Para evaluar al niño será de manera FORMAL ya que le solicitaré un ensayo de lo que aprendió en las actividades y de acuerdo al escrito le daré su calificación.

CONCLUSIÓN: El fundamento teórico que utilicé para hacer la relación entre le aprendizaje del niño y esta teoría fue la de Bruner ya que comenta como idea general de esta la participación activa del alumno en el proceso de aprendizaje por descubrimiento. Bruner piensa que la solución de muchas cuestiones, dependen de que una situación ambiental se presente como un desafío constante a la inteligencia del alumno, impulsándolo a resolver problemas.

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