TRABAJANDO CON MI NOMBRE

NOMBRE DE LA SITUACION: “BUSCO Y TRABAJO CON MI NOMBRE COMPLETO”

OBJETIVO: QUE LOS NIÑOS LOGREN IDENTIFICAR SU NOMBRE COMPLETO DE MANERA ESCRITA.

*CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

*ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.

COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS; GRAFIAS; LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • COMPARA LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS.

SITUACION DE APRENDIZAJE: SITUACION DIDACTICA. ACTITUDINAL

ACTIVIDADES: DIA 1

INICIO:

• COMENZARE POR PREGUNTARLE A CADA UNO DE LOS NIÑOS:

 SU NOMBRE COMPLETO

 COMO LES GUSTA QUE LES DIGAN EN SU CASA O SUS AMIGOS

 SI CONOCEN EL SIGNIFICADO DE SU NOMBRE O PORQUE LOS LLAMARON DE ESA MANERA

 SI ALGUIEN EN SU FAMILIA TIENE EL MISMO NOMBRE

• YO TAMBIEN LES PLATICARE SOBRE MI NOMBRE, DE DONDE SURGIO Y EL MOTIVO POR EL QUE ME LLAMO ASI, ADEMAS DE DECIRLES QUE EL TENER UN NOMBRE ES UN DERECHO DE UN NIÑO.

• UNA VEZ QUE TODOS HAYAN COMENTADO ALGO ACERCA DE SUS NOMBRES, LES EXPLICARE QUE LA ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR ES PARA QUE COMIENCEN A RECONOCER COMO SE VE SU NOMBRE COMPLETO CUANDO ESTA ESCRITO.

• VOLVERE A PREGUNTAR A CADA UNO DE LOS NIÑOS SU NOMBRE COMPLETO Y CONFORME ME LO VAYAN DICIENDO, LO IRE ESCRIBIENDO CON LETRAS GRANDES EN UNA HOJA CON PLUMON NEGRO. RECORDANDO HACER LA PRIMERA LETRA CON MAYUSCULA. LES PEDIRE A TODOS QUE OBSERVEN COMO VOY ESCRIBIENDO SUS NOMBRES Y AL FINAL ESCRIBIRE EL MIO.

• DARE A CADA NIÑO LA HOJA CON SU NOMBRE Y LES DARE UN PAR DE MINUTOS PARA QUE LA REVISEN.

• DESPUES LES PEDIRE QUE ME REGRESEN LA HOJA Y LES EXPLICARE QUE HAREMOS UN JUEGO CON SUS NOMBRES ESCRITOS:

TODOS DEBERAN SALIR DEL SALON

COLOCARE CADA HOJA EN UNA SILLA SIN QUE ELLOS VEAN

LES EXPLICARE QUE CUANDO ELLOS ENTREN AL SALON DEBERAN BUSCAR LA SILLA DONDE ESTE LA HOJA CON SU NOMBRE.

ESPERARE A QUE TODOS TRATEN DE ENCONTRAR LA SILLA CON SU NOMBRE, Y SI ALGUIEN NO LOGRA ENCONTRARLO LE DARE PISTAS PARA AYUDARLE.

UNA VEZ QUE ESTEN TODOS SENTADOS LES PREGUNTARE QUE HICIERON PARA ENCONTRAR SU NOMBRE, LO ENCONTRARON RAPIDO O SE LES DIFICULTO?

VOLVERE A PEDIR QUE SALGAN DEL AULA, PERO ESTA VEZ QUIEN HAYA ENCONTRADO PRIMERO SU NOMBRE SERA QUIEN ACOMODARA LAS HOJAS EN LAS SILLAS QUE QUIERA. YO SALDRE TAMBIEN Y BUSCARE MI NOMBRE.

REPETIREMOS EL JUEGO 3 O 4 VECES.

ENTREGARE UNA HOJA EN BLANCO A CADA ALUMNO PARA QUE COPIEN SU NOMBRE COMPLETO, BASANDOSE EN LA HOJA QUE YO LES ESCRIBI.

EN PAREJAS INTERCAMBIARAN SUS NOMBRE ESCRITOS Y BUSCARAN EN EL NOMBRE DE SU COMPAÑERO LA INICIAL DE SU NOMBRE.

• PARA TERMINAR PEDIRE A CADA QUIEN QUE LEA SU NOMBRE Y QUE EXPLIQUE COMO LO PUDO RECONOCER: SI FUE POR ALGUNA LETRA, POR ALGUNA FIGURA, ETC.

DIA 2. SOPA DE PALABRAS

• PEDIRE A LOS NIÑOS QUE SE SIENTEN ALREDEDOR DE UNA MESA Y LES COMENTARE QUE JUGAREMOS A ENCONTRAR SU NOMBRE ESCRITO. SOBRE LA MESA PONDRE TODAS LAS TARJETAS CON SU NOMBRE ESCRITO, Y EN ORDEN IRE PIDIENDOLES A CADA QUIEN QUE SEÑALEN LA TARJETA CON SU NOMBRE PERO DEJANDOLA EN DONDE ESTE.

• ORGANIZARE A LOS ALUMNOS DE UN LADO DEL SALON Y DEL OTRO LADO ACOMODARE SOBRE UNA O MAS MESAS LOS NOMBRES DE TODOS INCLUYENDO EL MIO

• PEDIRE QUE SE ACERQUEN A LAS MESAS Y SE PAREN DONDE ESTA SU NOMBRE Y YO HARE LO MISMO. LOS NIÑOS TENDRAN QUE COMENTAR COMO LO ENCONTRARON.

• LES DIRE QUE REGRESEN AL FONDO DEL SALON, YO ACOMODARE EN UN ORDEN DIFERENTE LAS TARJETAS Y ADEMAS COLOCARE DOS TARJETAS QUE TENGAN OTRA PALABRA ESCRITA.

• PEDIRE A LOS NIÑOS QUE SE ACERQUEN A LAS MESAS Y QUE TODOS BUSQUEN LA TARJETA CON SU NOMBRE Y LA TOMEN. UNA VEZ QUE TODOS TOMEN SU TARJETA, PEDIRE QUE EXPLIQUEN COMO LA ENCONTRARON.

• REPETIRE EL JUEGO AGREGANDO CADA VEZ DOS TARJETAS CON OTRAS PALABRAS, HASTA QUE TENGAN QUE IDENTIFICAR SU NOMBRE ENTRE UNA LISTA DE SEIS PALABRAS.

• ESTAS ACTIVIDADES LAS REALIZARE DESPUES DE SU NOMBRE CON CADA UNO DE SUS APELLIDOS.

• EN UNA HOJA EN BLANCO PEDIRE QUE COPIEN SU NOMBRE Y SUS APELLIDOS VIENDO LAAS TARJETAS.

• EN EQUIPOS REVISARAN SUS NOMBRES PARA VER SI LO COPIARON BIEN.

• PARA TERMINAR PEDIRE A CADA QUIEN QUE LEA SU NOIMBRE Y QUE EXPLIQUE COMO LO PUEDEN RECONOCER Y COMO PUEDEN RECONOCER CADA UNO DE

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