TRABAJO DE INVESTIGACION

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

CATEDRA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

TRABAJO DE INVESTIGACION

Carlos Soublette, Enero de 2015

Qué es un instrumento de evaluación

- Los instrumentos de evaluación son formatos de registro de información que poseen características propias.

- Sirven para recoger la información que se requiere en función de las características del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habrá de aplicarse

Concepto de instrumento de evaluación

Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto determinado

Instrumentos de evaluación

DIARIO DE CLASES

Es una técnica que se usa para la autoevaluación. Puede utilizarse como una técnica auxiliar para que los alumnos escriban, en un espacio determinado, las dudas, los aspectos que les causaron confusión y comentarios u opiniones sobre lo aprendido.

Ventajas:

• Se obtiene el recuento de las experiencias del alumno y cómo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos.

• Permite visualizar el progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.

• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores.

• Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender (meta cognición).

• Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones (individual, grupal, debate, casos, proyectos, etc.).

Desventajas:

• La información presentada puede ser exhaustiva.

• Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.

EJEMPLO

Diario para la clase de_________________

Día _______

Conceptos vistos en clase: _______________

Dudas: ______________________________

Comentarios:__________________________

Matriz de valoración o Rúbrica de evaluación

¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación

Instrumento de medición, en el que se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas.

- Determina la calidad de los estudiantes en tareas específicas.

- Facilita la calificación del desempeño del estudiante.

- Especifica qué se espera del estudiante.

- Establece los criterios de evaluación.

- Facilita que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas.

-Comprehensiva, holística o global: se utilizan cuando se aceptan errores mínimos en alguna de las partes del proceso, sin que alteren la calidad del producto final.

-Analítica: el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y posteriormente suma el puntaje para obtener una calificación total.

(Moskal 2000, Nitko 2001)

Procedimiento y preparación de una Rúbrica

Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar.

Establecer claramente objetivo (s), desempeño (s), comportamiento (s), competencia (s) o actividad (es) que se evaluaran.

Describir los criterios de desempeño específicos.

Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.

Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes.

Diseñar una escala de calidad para calificarlas.

Revisar lo que se ha plasmado en la matriz para asegurar que no falta nada.

Diseño de la Rúbrica

La escala de calidad se ubica en la fila horizontal superior, con una graduación que vaya de lo mejor a lo peor.

En la primera columna vertical se ubican los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar.

En las celdas centrales se describe, de forma clara y concisa, los criterios que se van a utilizar para evaluar esos aspectos.

Lista de cotejo

¿Qué es? Características

Es un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede colocar un puntaje, una nota o un concepto. - Instrumento de verificación

- Actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje

- Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar.

- Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser fácilmente adaptada a la situación requerida.

Diseño de la lista de cotejo

Debe incluir

Portafolio de evidencias

¿Qué es? Características Finalidad

Es un instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso. -Tiene una función estructurante, organizadora del aprendizaje.

-Favorece los procesos de desarrollo personal.

-En él pueden ser agrupados datos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, notaciones diversas.

-Incluye, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos. Auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto.

Estructura del Portafolio de evidencias

Portada

Diferenciación, organización y clasificación de cada evidencia:

Sector da aprendizaje o materias

Trabajos prácticos

Documentos mercantiles o técnicos

Evaluaciones

Otros o varios

Anotaciones personales

Evaluaciones del Portafolio

Conclusiones

Pruebas de desempeño

La evaluación del desempeño es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre sus conocimientos y habilidades.

Diseño de Pruebas de desempeño

Pasos

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