Tablas descriptivas sobre la Escuela tradicional y la Escuela Nueva.

ESCUELA

Representante

Nacionalidad

Aportaciones

Tradicional

Ignacio de Loyola

Español

Fundó la Pedagogía Eclesiástica que es el mayor antecedente de mayor influencia en la Pedagogía Tradicional. Tiene como fundamento la disciplina, una conducta basada en la rigidez y el orden absoluto.

Busca fortalecer el poder papal.

Jan Amós Comenius

Checo

Se le considera el padre de la Pedagogía. Es el creador de la idea de las escuelas populares. Defiende la idea de que hombres y mujeres deben tener acceso a la educación.  Ubica al niño en el centro del proceso educativo. No es promotor de la memoria como herramienta para el aprendizaje. Propone la idea de “germinar semillas” que es una metáfora para indicar que una persona es capaz de florecer en la educación con los medios adecuados.

Nueva

Jean Jacques

Rousseau

Suizo

Propuso que los niños deben ser tratados como adolescentes, más que como adultos miniatura. Propuso que se debe atender la personalidad individual. Proponía también la enseñanza de la lectura en edad posterior así como el estudio de la naturaleza y la sociedad mediante la observación directa. Proponía que las niñas fueran educadas por modelos convencionales pero que los niños deberían recibir estos cambios radicales. A él se le debe gran parte de la teoría de la Escuela Nueva.

Johann

Pestalozzi

Suizo

Adaptó el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.  Consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazón y manos). (Desconocido, 2016)

Friedrich

Froebel

Alemán

“…introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación...” (Desconocido, 2016)

Herbert

Spencer

Inglés

Consideraba prioritario establecer como tema prioritario el conocimiento científico.

Ellen

Key

Sueca

Propone La educación progresista en su libro: El Siglo de los Niños, el cual fue traducido a varios idiomas. Propone un sistema de enseñanza basado en las necesidades y potencialidades de los niños, dejando en segundo término las necesidades de la sociedad y lo preceptos religiosos.

John

Dewey

Norteamericano

Considera las necesidades e intereses del niño para fortalecer su desarrollo educativo.

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Metodología

La educación es un proceso activo en el que el alumno participa activamente en la construcción de su propio aprendizaje. Se considera una enseñanza que incluya valores y actitudes. Pone de relieve el contexto para mejorar las experiencias de aprendizaje. Se prepara para la vida.

Instrucción tipo militar. La interacción es lineal y unilateral. Se utiliza el castigo como medio disciplinario. El método de enseñanza es igual para todos, no considera la motivación y/o necesidades del estudiante. No existe contacto con el exterior del aula, no tiene relevancia. Sistematización y acumulación de contenidos. Está basada en la relación: normas-castigos.

La evaluación determina hasta qué punto se han memorizado los contenidos

Materiales que utilizan

Se utilizan las TIC´s disponibles. Los libros son complementarios. Utiliza mesas de trabajo en equipo y en plenaria. Tiene apertura al medio físico y social.

Generalmente se utiliza la libreta de notas y libro de texto. Pupitres orientados hacia el profesor. Regla en mano del docente. El docente es dueño de la clase, en tiempos y materiales.

Concepción de la enseñanza

La enseñanza se considera como un camino hacia la libertad, cada estudiante forja el conocimiento y lo utiliza en sus contextos específicos. El alumno es el componente central de los procesos educativos. El aprendizaje depende de la experiencia.

Instruir para servir. Se le da importancia suprema a la información en sí misma. La función de la escuela es la de transmitir lo saberes específicos y las valoraciones  aceptadas socialmente. (Ruíz Durán, 2016). El aprendizaje es acumulativo y se debe secuenciar cronológicamente.

Rol del docente

El docente se convierte en un guía o acompañante, orienta el proceso educativo. Utiliza los contextos para facilitar la aplicación de los contenidos. Facilita el debate y la participación activa de los alumnos. Promueve el uso de las TIC´s.

Es el personaje importante dentro y fuera del aula, es responsable de transmitir conocimientos. Es quien dirige el proceso educativo. No existe libertad, el docente desconfía de ella, además de que genera autoridad y orden.

Rol del alumno

El alumno deja de ser receptáculo de información, es capaz de analizar información, interpretar contenidos y socializarlos. El estudiante participa activamente en el aprendizaje,

Ente pasivo en el proceso, receptor de información, debe memorizar contenidos, debe ser disciplinado y obedecer al docente.