Teoria De Wallo

TEORIA DE WALLON

“Para este autor la individualidad de la psicología, su unidad, su especificidad, consiste en estudiar al hombre en relación con el medio en que debe actuar, con las actividades a las que se dedica. El hombre es un ser biológico, es un ser social y es una única y misma persona. El objeto de la psicología es posibilitar el conocimiento de la identidad del hombre bajo sus diferentes aspectos. No seria posible encontrar un individuo de la naturaleza pura que no fuera hombre de una determinada sociedad” Wallon va mas allá de lo que era la psicología clásica de las facultades del alma. No trata a la mente como un simple complemento del organismo sino como una construcción en desarrollo del ser humano la cual debe ser objeto importante de investigación para descubrir y comprender las diferentes formas anqué el ser humano se desarrolla en el transcurso de de su vida. El método Wallon se apegad al método del materialismo dialectico. Este es un método concreto y multidimensional. Fija sus estudios del desarrollo del niño en todos sus aspectos tanto afectivos, intelectuales, biológicos y sociales. Las estrategias que Wallon utilizaba para sus investigaciones son la observación compartida y la entrevista, ya que estas son muy importantes porque a través de la observación es una forma de llevar a cabo las experimentaciones.

Su enfoque dialectico le lleva a estudiar al hombre de forma dinámica, relacionando entre si todos los aspectos que los rodean. Todo debe relacionarse con todo ya que el individuo, es a la vez, un ser social.

El ser humano no es un ser aislado, si no que vive una sociedad inmerso en la cultura.

El concepto de estadio

“Diferentes formas de actividad pueden coexistir, pero en cada edad hay una que destaca sobre las otras provocando un cambio, y frecuentemente un enriquecimiento especifico en las relaciones del niño con el entorno, y esto será la característica específica de cada estadio.”

En el proceso, cambio o metamorfosis hay momentos en los que determinados comportamientos inician sobre otros y dan lugar a este momento de evolución una característica que permite definirlo como etapa o estadio funcional. Cada estadio, sin embargo, no suprime las formas en que el niño se desarrolla si no que se integra a ellas. En cada uno de estos no es solo la continuación del anterior si no que conservan anticipaciones más o menos aparentes.

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