Teoria Del Muestreo Del Estimulo De Estes

• TEORIA DEL MUESTREO DEL ESTIMULO DE ESTES

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• La teoría del muestreo del estimulo trata explícitamente al aprendizaje, a la ejecución de mismo y a los estímulos que produjeron dichos aprendizajes como sucesos probablistos, lo que los convierte en hechos netamente predecibles. En este campo hay ejemplos familiares con los que resultaria conveniente explicar este fenómeno… En una jaula en forma de T se encuentra un raton, la ciencia de todo es que partiendo desde la parte inferior de la T el raton pueda girar hacia el lado izquierdo, como ha de hacerse un muestreo pues el raton ensayara la acción cuantas veces el investigador considere necesario, en ese ensayo habrá respuestas equivocadas (E) y habrá respuestas “correctas” (C), produciendo por ejemplo una serie de resultados como EEECCCECCCECECCEECE… O CCECCCCEEECECEECCCC…sencillamente no se sabe hasta que no se lleva un muestro probabilistico; sin embargo, debemos destacar que los resultados de un sujeto pueden variar con los de otro, lo que nos da la certeza de que hay variaciones ante los estímulos, estas pueden ser: la atención del anima, falla en el estimulo externo, falta de memorias o recuerdos previos entre otros, condicionamiento o reforzamiento. Lo que esta teoría nos plantea es que si conociéramos la totalidad determinista de las causas al momento de la elección podríamos predecir el resultado final.

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• Lo anteriormente dicho es, en teoría, sustentable, pero en la práctica no es posible determinar las muchísimas variables y causas de las que hablamos, por ende lo mejor seria ofrecer una práctica probabilística a falta de una casi imposible predicción. Ahora, y en términos más simples, la teoría consiste en premisas sobre la probabilidad de que una respuesta “correcta” o deseada se de a medida de que en los distintos N ensayos vaya apareciendo la misma, y esto como vemos son solo números que carecen de un significado psicológico si no se les contextualiza y ubica. Por ejemplo tenemos los siguientes resultados en un sujeto: EEEECCCCC, a simple vista podríamos decir que el sujeto repentinamente hallo la respuesta deseada, o si nos topamos con estos resultados: CECECCCCCC, podríamos decir que el sujeto aprende rápido; Ambas afirmaciones son un tanto apresuradas pero podrían ayudar a hallar muestras de un proceso de probabilidad común o podriamos arriesgarnos a no evaluar muchas variables y a solo guiarnos por los resultados.

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