Teoria Sociocultural

La teoría sociocultural recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte dela expresión del desarrollo y del aprendizaje.

- SU OBJETO DE ESTUDIO ES: LA CONCIENCIA.

Planteamientos básicos de la teoría histórico-cultural.

- Procesos psicológicos elementales y superiores.

- Mediación semiótica de la mente

- Pensamiento y lenguaje.

Procesos Psicológicos. Procesos psicológicos.

Elementales Superiores

- Percepción

- Operación es sensorio motrices

- Atención

- Memoria - Elaboración de conceptos

- Conductas selectiva

- Atención voluntaria

- Memoria mediata.

Martes 18 de Noviembre del 2014.

EL APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.

PIAGET:

El sujeto solo construye su propio aprendizaje.

Perspectiva psicogenética. VIGOTSKY:

El sujeto construye en comunidad sus aprendizajes.

Perspectiva- cultural

¿QUÉ ES PRIMERO EL APRENDIZAJE O EL DESARROLLO?

PIAGET:

Primero es el desarrollo psíquico y físico, luego surge el aprendizaje.

Base biológico para la concreción del aprendizaje.

El aprendizaje es una dinámica de adentro (psíquico) hacia fuera (social) VIGOTSKY:

Primero es el aprendizaje social y cultural, luego se consolida el desarrollo psíquico y físico.

Base social para la materialización del aprendizaje.

El aprendizaje es una dinámica de afuera (social) hacia adentro (psíquico)

ESTRUCTURAS MENTALES

PIAGET:

Son importantes para consolidar los aprendizajes.

Plantea dimensiones psíquicas.

Dimensión lógica, basada en la dinámica de los procesos lógico-matemáticos.

VIGOTSKY:

Son importantes, pero no son determinantes para la materialización del aprendizaje.

Plantea funciones mentales.

Funciones mentales inferiores (genéticas)

Funciones mentales superiores (sociales)

¿CÓMO SE MODIFICAN Y DESARROLLAN LAS ESTRUCTURAS MENTALES?

PIAGET:

A través de los permanentes desequilibrio y equilibrio temporales tras un conflicto cognitivo, entre la ASIMILACION y la ACOMODACION de conocimientos. VIGOTSKY:

A través de la dinámica de la Ley de Doble Formación entre los niveles.

INTERPSICOLOGICO e INTRAPSICOLOGICO unidos por la INTERIORIZACION del sujeto, gracias a la mediación del lenguaje.

IDEAS ACERCA DE LA INTELIGENCIA.

PIAGET:

Es una capacidad para ADAPTARSE al medio.

Esto evidencia un rol pasivo del sujeto cognoscente respecto del medio que lo rodea. VIGOTSKY:

Es una capacidad para APROPIARSE de los fenómenos y de la cultura del medio.

Esto evidencia un rol

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